Skip down to main content

An Open Letter to Mr. Mark Zuckerberg: A Global Call to Act Now on Child and Adolescent Mental Health Science

An Open Letter to Mr. Mark Zuckerberg: A Global Call to Act Now on Child and Adolescent Mental Health Science


Main photo credit: Image by sdx15 /

A coalition of scholars across the world and a number of influential signatories have joined forces to send an open letter to Meta CEO Mark Zuckerberg.

The group calls for Meta to finally do their part in understanding the mental health of children and adolescents and offers three concrete steps Meta must take if it is indeed serious about the mental health of its users.


The letter urges Meta executives to take three actions:

  1. Commit to gold-standard transparency on child and adolescent mental health research
  2. Contribute to independent research on child and adolescent mental health around the globe
  3. Establish an independent oversight trust for child and adolescent mental health on Meta platforms

Read the letter

An Open Letter to Mr. Mark Zuckerberg: A Global Call to Act Now on Child and Adolescent Mental Health Science

Dear Mark Zuckerberg,

We are a global coalition of scholars with expertise at the intersection of psychology, online technology, and health. Recently, we have been following news reports about research within your companies on the mental health of child and adolescent users of Facebook, Instagram, and WhatsApp. Unfortunately, that research is happening behind closed doors and without independent oversight. Therefore, we have only a fragmented picture of the studies your companies are conducting. We do not believe that the methodologies seen so far meet the high scientific standards required to responsibly investigate the mental health of children and adolescents. Although nothing in the leaks suggests that social media causes suicide, self-harm, or mental illness, these are serious research topics. This work, and the tools you are using should not be developed without independent oversight. Sound science must come before firm conclusions are drawn or new tools are launched. You and your organisations have an ethical and moral obligation to align your internal research on children and adolescents with established standards for evidence in mental health science.

With three billion people using Meta platforms for socialising, leisure, and business it is highly plausible that these virtual environments have far-reaching effects on the mental health of younger users — in both positive and negative ways. The fact that you are conducting the research revealed in recent press reports makes it clear you agree that such effects are a real possibility. While we applaud these attempts to understand how your platforms may be impacting young people’s mental health, we believe that the methodologically questionable and secretive ways your teams are conducting this important work is misguided and, in its present state, doomed to fail. Instead of producing reliable scientific insights, the work has — somewhat predictably — been met with intense scepticism from scientists and widespread alarm by lawmakers, journalists, parents, and young people. This is frustrating, because if the right scientific and ethical tools were in place, data collected by Meta could inform how we understand digital technology use and its influence on mental health in unprecedented ways. We write to help you realise this goal and therefore call on you to commit to three concrete actions to build global confidence in your companies as stewards of our data and architects of the (online) worlds that our children will grow up in.

1. Commit to gold-standard transparency on child and adolescent mental health research

The foundation of modern science is best captured by the Royal Society’s motto: Nullius in verba—Latin for ‘take nobody’s word for it’. This principle applies equally to independent scientists and those who work for Meta. Science only works if independent verification of the methods, analysis pipeline, and data for a given research project are public. The studies we have seen in recent weeks fall well short of this basic standard. Nobody can make informed decisions if we only learn about efforts to study mental health by way of incomplete and sometimes misleading media accounts. Therefore, it
is critical you adopt a proactive stance on open mental health science and provide independent scientists a meaningful alternative to having to take your — or indeed anyone’s — word for it.

We call on you to solicit independent and transparent reviews of all past, present, and future research on child and adolescent mental health — including research on young people in the Global North, South, and conflict regions. Investigating mental health requires the highest standards of evidence, including strong methodology reviewed in advance of data collection. Meta must invite and disclose external reviews for all relevant work, before the work is undertaken, and afterwards commission independent reviews of these projects with public-facing reports. These reviews would require the release of reports, slides, research materials, analysis code, and underlying data once adequately de-identified.

Acting on this commitment will fundamentally advance the science of child and adolescent mental health. First, insights into how Meta studies the health of children and adolescents will help independent scientists and stakeholders understand your goals and findings. Second, it will increase the quality of the science on technology effects generally by setting the standard of good research practices for similar industries. Third, it will limit wasting resources on studies that yield questionable insights yet never see the light of day. Finally, it will earn the trust of the public, and set the agenda for other social media companies to follow.

2. Contribute to independent research on child and adolescent mental health around the globe

Large-scale studies in dozens of countries track cohorts of young people through every phase of life, using genetic, social, psychological, nutritional, educational, and economic data to understand human development. As the lines between online and offline blur, these sources of information increasingly fail to capture the full determinants of mental health. Meta’s platforms capture a wide swath of behaviours that are critical to advancing scientific understanding of child and adolescent mental health in general, and effects linked to Meta platforms in particular.

Meta provides a key missing piece to a critical data puzzle: It will be impossible to identify and promote mental health in the 21st century if we cannot study how young people are interacting online. Combining Meta data with large-scale cohort projects will materially advance how we understand implications of the online world for mental health. Meta also has the potential to overcome a related challenge: Nearly all research on the mental health of youth is based on European, North American, or English-speaking populations. Such a narrow focus reinforces existing biases and neglects the mental health of most young people worldwide. Meta must work with researchers from Africa, Asia, Oceania, Latin America, and the Pacific Islands to co-develop infrastructures in these regions for long-term collaborations. Understanding mental health worldwide also requires engaging with researchers worldwide — not just from certain parts of the world.

Meta has a powerful opportunity to be a leader in contributing to these ongoing cohort studies, to collaborate with researchers in the Global south, and to help provide insights into the interplay between our digital lives and mental health. As more of the lives of young people move online, now is a pivotal time for Meta to act. Contributing data to global studies of child and adolescent mental health empowers scientists to conduct true tests of the potential influences of technology on mental health. Meta could lead the way and set a powerful example: Contributing data to ongoing cohort studies will unlock the potential of these efforts to understand risk and resilience factors of the human condition.

3. Establish an independent oversight trust for child and adolescent mental health on Meta platforms

The time is right for a new global trust dedicated to promoting credible, independent, and rigorous oversight on the mental health implications of Meta. Expanding upon the Facebook Oversight Board model, in place of quasi-judicial rulings the trust would conduct independent scientific oversight. Evaluating material risks to mental health, collecting scientific evidence, and vetting tools and solutions would be within its purview. It is critical that this trust will be governed by stakeholders in both developed and developing economies, and those working with refugees and young people in conflict areas. You have demonstrated your commitment to independent governance with your support of the Oversight Board in matters of free expression and legal norms. We call upon you to extend this accountability to the critical matter of youth mental health.
A trust dedicated to child and adolescent mental health science would advance our understanding of the risks and benefits to mental health and promote truly evidence-based solutions for online risks on a world-wide scale. It would partner with large-scale research efforts studying child and adolescent mental health in the Global North and develop complementing capacities in the Global South. A global trust underpinned by Meta data and informed by experts and stakeholders with diverse lived experiences can tackle the challenges of studying and promoting mental health of young people.


Understanding and supporting child and adolescent mental health in the digital age is a bigger challenge than any one person, company, or team can tackle. We believe your platforms have the potential to play an important role in impacting billions of young people for the common good. This global challenge requires a global solution.

We believe Meta can do better and we write to offer our help.

Lisez la lettre

Lettre ouverte à M. Mark Zuckerberg : Un appel mondial à agir maintenant pour les recherches sur la santé mentale des enfants et des adolescents

Cher Mark Zuckerberg,

Nous sommes une coalition mondiale de chercheurs dont l’expertise se situe à la croisée de la psychologie, de la technologie du numérique et de la santé. Récemment, nous avons eu accès à des articles de presse relatant des recherches menées au sein de vos entreprises sur la santé mentale des enfants et adolescents, utilisateurs de Facebook, Instagram et WhatsApp. Malheureusement, ces recherches se déroulent à huis clos et sans aucune supervision indépendante. Par conséquent, nous n’avons qu’une vision parcellaire des études menées par vos entreprises. Nous pensons que les méthodologies employées jusqu’à présent ne répondent pas aux standards scientifiques élevés qui sont requis pour étudier de manière responsable la santé mentale des enfants et des adolescents. Bien que rien dans vos fuites ne permette de dire que les réseaux sociaux provoquent des suicides, de l’automutilation ou des maladies mentales, ce sont des sujets de recherche sérieux. Ce travail, ainsi que les outils que vous utilisez, ne devraient pas être développés sans une supervision indépendante. Il faut disposer de données scientifiques solides avant de tirer des conclusions définitives ou de lancer de nouveaux outils. Vous et vos organisations avez l’obligation morale et éthique d’aligner vos recherches internes sur des standards scientifiques rigoureux privilégiant le souci de la preuve en science de la santé mentale, à fortiori si cela concerne les enfants et les adolescents.

Avec trois milliards de personnes utilisant les plateformes Meta pour leurs activités sociales, leurs loisirs et leurs affaires, il est tout à fait possible que ces environnements virtuels aient des effets considérables sur la santé mentale des jeunes utilisateurs, que ce soit de manière positive ou négative. Le fait que vous meniez les recherches révélées dans de récents articles de presse montre clairement que vous concevez que de tels effets sont possibles. Bien que nous saluions vos tentatives de comprendre dans quelle mesure vos plateformes peuvent avoir un impact sur la santé mentale des jeunes, nous pensons que la manière dont vos équipes conduisent cet important travail de recherche (en secret et avec une méthodologie critiquable) est discutable et, dans son état actuel, vouée à l’échec. Au lieu de produire des résultats scientifiques fiables, le travail a – de manière prévisible – suscité un grand scepticisme de la part des scientifiques et une inquiétude généralisée de la part des législateurs, des journalistes, des parents et des jeunes. C’est frustrant, car si les bons outils scientifiques et éthiques étaient mis en place, les données collectées par Meta pourraient éclairer, de manière inédite, notre compréhension de l’usage des technologies numériques et leur influence sur la santé mentale.

Nous vous écrivons pour vous aider à atteindre cet objectif et vous demandons donc de vous engager à trois actions concrètes afin de construire une confiance globale dans vos entreprises en tant que gestionnaires de nos données et architectes des mondes (en ligne) dans lesquels nos enfants vont grandir.

1. S’engager à une transparence absolue en matière de recherche sur la santé mentale des enfants et des adolescents

Le fondement de la science moderne est parfaitement illustré par la devise de la Royal Society : Nullius in verba, qui signifie en latin “ne croyez personne sur parole”. Ce principe s’applique aussi bien aux scientifiques indépendants qu’à ceux qui travaillent pour Meta. La science ne fonctionne que si on peut vérifier, en toute indépendance, les méthodes, le plan d’analyse et accéder aux données d’un projet de recherche de manière publique. Les études que nous avons vues ces dernières semaines sont loin de respecter ce standard de base. Personne ne peut prendre de décisions éclairées si nous ne prenons connaissance des efforts déployés pour étudier la santé mentale que par le biais d’article de presse incomplets et parfois trompeurs. Par conséquent, il est essentiel que vous adoptiez une position de premier plan en matière de science ouverte dans le champ de la santé mentale, et que vous offriez aux scientifiques indépendants une alternative credible à la nécessité de vous croire – ou de croire n’importe qui – sur parole.

Nous vous demandons de solliciter des analyses indépendantes et transparentes de toutes vos recherches passées, présentes et futures sur la santé mentale des enfants et des adolescents, y compris les recherches sur les jeunes du Nord et du Sud de la planète et des régions en conflit. L’étude de la santé mentale exige les plus hauts standards de preuve en science, y compris une méthodologie solide, dont la pertinence doit être évaluée avant la collecte des données. Meta doit inviter des experts indépendants à analyser ses projets de recherche dans le champ de la santé mentale, et divulguer les résultats de ces expertises, avant le début des projets de recherche ; et par la suite commanditer des analyses indépendantes de ces projets avec des rapports accessibles au public. Ces examens exigeraient la publication des rapports, des diapositives, du matériel de recherche, du code pour l’analyse et des données sous-jacentes, une fois qu’ils auront été correctement anonymisées.

Le respect de cet engagement fera fondamentalement progresser la science de la santé mentale des enfants et des adolescents. Premièrement, en savoir plus sur la façon dont Meta étudie la santé des enfants et des adolescents aidera les scientifiques indépendants et les parties prenantes à comprendre vos objectifs et vos résultats. Deuxièmement, cela augmentera la qualité des recherches sur les effets du numérique en général en aidant à établir des règles de bonnes pratiques en recherche pour des plateformes similaires. Troisièmement, cela limitera le gaspillage de ressources investies dans des études qui donnent des résultats discutables et ne sont au final jamais publiées. Enfin, cela vous permettra de gagner la confiance du public et d’établir une feuille de route que les autres plateformes de réseaux sociaux devront suivre.

2. Contribuer à la recherche indépendante sur la santé mentale des enfants et des adolescents dans le monde entier

Des études à grande échelle menées dans des dizaines de pays suivent activement des cohortes de jeunes gens tout au long de leur vie, en utilisant des données génétiques, sociales, psychologiques, nutritionnelles, éducatives et économiques pour comprendre le développement humain. À mesure que les frontières entre le monde en ligne et le monde hors ligne s’estompent, ces sources d’information deviennent de plus en plus inadéquates pour saisir l’ensemble des déterminants de la santé mentale. Les plateformes Meta sont le lieu d’un large éventail de comportements dont l’étude est essentielle pour faire progresser les connaissances scientifiques en matière de santé mentale des enfants et des adolescents en général, et les effets sur la santé mentale liés aux plateformes Meta en particulier.

Meta fournit une pièce manquante essentielle à un puzzle de données de la plus haute importance : il sera impossible d’identifier et de promouvoir la santé mentale au 21e siècle si nous ne pouvons pas étudier comment les jeunes interagissent en ligne. La combinaison des données Meta avec des projets d’études de cohortes à grande échelle fera progresser de manière significative notre compréhension des implications du monde en ligne pour la santé mentale. Meta a également le potentiel de surmonter un défi connexe : presque toutes les recherches sur la santé mentale des jeunes sont basées sur des populations européennes, nord-américaines ou anglophones. Une approche aussi restrictive renforce les biais existants dans la représentation d’autres populations et néglige la santé mentale de la plupart des jeunes dans le monde. Meta doit travailler avec des chercheurs d’Afrique, d’Asie, d’Océanie, d’Amérique latine et des îles du Pacifique afin de co-développer des possibilités de collaborations à long terme dans ces régions. Pour comprendre la santé mentale dans le monde, il faut également s’engager avec des chercheurs du monde entier, et pas seulement de certaines parties du monde.

Meta a la grande opportunité de devenir un leader en contribuant à ces études de cohortes en cours, en collaborant avec des chercheurs des pays du Sud et en aidant à fournir des informations sur les relations entre nos vies numériques et notre santé mentale. Alors que la vie des jeunes se déroule de plus en plus en ligne, Meta se doit d’agir maintenant. En intégrant vos données aux études mondiales sur la santé mentale des enfants et des adolescents, cela permettra aux scientifiques d’évaluer de manière robuste les influences potentielles du numérique sur la santé mentale. Meta pourrait ainsi ouvrir la voie et montrer l’exemple : la contribution de vos données aux études de cohortes en cours permettra d’atteindre le plein potentiel de ces travaux pour comprendre les facteurs de risque et de résilience de la condition humaine.

3. Créer une instance indépendante de surveillance de la santé mentale des enfants et des adolescents sur les plateformes Meta

Le moment est venu de créer un nouvelle instance mondiale chargée de promouvoir une surveillance crédible, indépendante et rigoureuse des conséquences de Meta sur la santé mentale. En s’inspirant du modèle du Facebook Oversight Board, cette instance effectuerait une surveillance scientifique indépendante (à la place des décisions quasi-judiciaires). L’évaluation des risques matériels pour la santé mentale, la collecte de preuves scientifiques et la validation des outils et des solutions relèveraient de sa compétence. Il est essentiel que cette instance soit régie par des acteurs issus de pays développées aussi bien qu’en voie de développement, ainsi que par des acteurs qui travaillent avec les réfugiés et les jeunes dans les zones de conflit. Vous avez démontré votre engagement en faveur d’une gouvernance indépendante en soutenant le Conseil de surveillance sur les questions de liberté d’expression et de normes juridiques. Nous vous demandons d’étendre cette responsabilité à la question cruciale de la santé mentale des jeunes.

Une instance dédiée à la science de la santé mentale des enfants et des adolescents permettrait de faire progresser notre compréhension des risques et des avantages pour la santé des jeunes. Elle permettrait de promouvoir des solutions véritablement fondées sur des preuves scientifiques pour évaluer les risques en ligne à l’échelle mondiale. Elle s’associerait à des efforts de recherche à grande échelle sur la santé mentale des enfants et des adolescents dans les pays du Nord et développerait des synergies dans les pays du Sud. Une instance mondiale renforcée par des données Meta et alimentées par les connaissances des experts et des parties prenantes, peut relever les défis de l’étude et de la promotion de la santé mentale des jeunes.

Pour conclure :

Comprendre et soutenir la santé mentale des enfants et des adolescents à l’ère numérique est un défi si important qu’il ne peut être relevé par une seule personne, une seule entreprise ou une seule équipe. Nous pensons que vos plateformes ont le potentiel de jouer un rôle majeur pour le bien commun en touchant des milliards de jeunes. Ce défi mondial exige une solution mondiale.

Nous pensons que Meta peut faire mieux et nous vous écrivons pour vous proposer notre aide.

Lies den Brief

Ein offener Brief an Hr. Mark Zuckerberg: Ein globaler Aufruf, jetzt zu Forschung zu psychischer Gesundheit von Kindern und Jugendlichen beizutragen

Lieber Mark Zuckerberg,

Wir sind eine weltweite Gruppe von Wissenschaftler*innen mit Fachwissen am Schnittpunkt von Psychologie, Online-Technologie, und Gesundheit. Wir haben die Medienberichten verfolgt über die Forschung in Ihren Unternehmen über die psychische Gesundheit von Kinder- und Jugendlichen, die Facebook, Instagram und WhatsApp nutzen. Leider erfolgt diese Forschung hinter verschlossener Tür und ohne unabhängige Aufsicht. Daher haben wir nur ein bruchstückhaftes Bild von den Studien, die Ihre Unternehmen durchführen. Wir sind der Meinung, dass die bisherigen Methoden nicht die hohen wissenschaftlichen Standards erfüllen, die erforderlich sind, um die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen verantwortungsbewusst zu untersuchen. Obwohl nichts in den Medienberichten darauf hindeutet, dass soziale Medien Selbstmord, selbstverletzendes Verhalten oder psychische Erkrankungen verursachen, sind dies ernstzunehmende Forschungsthemen. Diese Arbeit und die Werkzeuge, die Sie nutzen, sollten nicht ohne unabhängige Aufsicht entwickelt werden. Wir brauchen solide Wissenschaft, bevor gesicherte Schlussfolgerungen gezogen oder neue Werkzeuge eingeführt werden. Sie und Ihre Organisationen haben eine ethische und moralische Verpflichtung, Ihre interne Forschung an Kindern und Jugendlichen anzupassen an etablierte Normen für Evidenz in der Forschung zu psychischer Gesundheit.

Mit drei Milliarden Menschen, die Meta-Plattformen für Sozialisierung, Freizeit und Geschäfte nutzen, ist es sehr plausibel, dass diese virtuellen Umgebungen weitreichende Auswirkungen auf die psychische Gesundheit jüngerer Nutzer*innen haben – sowohl positiv als auch negativ. Die Tatsache, dass Sie der in den jüngsten Presseberichten enthüllten Forschung nachgehen, macht klar, dass Sie auch glauben, dass solche Effekte eine reale Möglichkeit sind. Während wir diese Versuche zu verstehen, wie Ihre Plattformen möglicherweise die psychische Gesundheit junger Menschen beeinflussen, lobenswert finden, sind wir der Meinung, dass die methodisch fragwürdige und geheimnistuerische Art, wie Ihre Teams diese wichtige Arbeit durchführen, fehlgeleitet und in ihrem gegenwärtigen Zustand zum Scheitern verurteilt ist. Anstatt zuverlässige wissenschaftliche Erkenntnisse zu produzieren, stieß die Arbeit – durchaus vorhersehbar – auf intensive Skepsis mit Wissenschaftler*innen und weit verbreiteter Sorge von Gesetzgeber*innen, Journalist*innen, Eltern und jungen Menschen. Das ist frustrierend, denn wenn die richtigen wissenschaftlichen und ethischen Instrumente vorhanden wären, könnten die von Meta gesammelten Daten uns ein noch nie da gewesenes Verständnis von digital Technologie und deren Einfluss auf die psychische Gesundheit ermöglichen.

Wir schreiben, um Ihnen zu helfen, dieses Ziel umzusetzen, und fordern Sie daher dazu auf, sich drei konkreten Maßnahmen zu verpflichten, um ein weltweites Vertrauen aufzubauen in Ihre Unternehmen als Hüter unserer Daten und Architekten der (Online-) Welten, in der unsere Kinder aufwachsen werden.

1. Verpflichten Sie sich dem Goldstandard von Transparenz in Forschung zur mental Gesundheit von Kindern und Jugendlichen

Die Grundlage der modernen Wissenschaft wird am besten vom Motto der Royal Society verkörpert: Nullius in Verba–lateinisch für “Nehmen Sie niemandes Wort dafür”. Dieses Prinzip gilt gleichermaßen für unabhängige Wissenschaftler*innen und jene, die für Meta arbeiten. Wissenschaft funktioniert nur, wenn die unabhängige Nachprüfung der Methoden, Analyse, und Daten für ein Forschungsprojekt öffentlich sind. Die Studien, die wir in den letzten Wochen gesehen haben, bleiben hinter diesem grundlegenden Standard zurück. Niemand kann fundierte Entscheidungen treffen, wenn wir nur aus unvollständigen und manchmal irreführende Medienberichten von Bemühungen lernen, psychische Gesundheit zu untersuchen. Daher ist es entscheidend, dass Sie eine proaktive Haltung gegenüber offener Forschung zu mentaler Gesundheit annehmen und unabhängigen Wissenschaftler*innen eine sinnvolle Alternative dazugeben, Ihr – oder irgendjemandes – Wort dafür zu nehmen.

2. Tragen Sie zu unabhängiger globaler Forschung zur mentalen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen bei

Groß angelegte Langzeitstudien in Dutzenden von Ländern verfolgen Kohorten junger Menschen in jeder Lebensphase und verwenden genetische, soziale, psychologische, Ernährungs-, Bildungsund Wirtschaftsdaten, um die menschliche Entwicklung zu verstehen. Da die Grenzen zwischen Online und Offline verschwimmen, erfassen diese Informationsquellen nicht alle Faktoren, die zur psychischen Gesundheit beitragen. Die Plattformen von Metaerfassen viele Verhaltensweisen, die entscheiden sind für das wissenschaftliche Verständnis der psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen im Allgemeinen sowie der Auswirkungen von Meta-Plattformen im Besonderen. Meta liefert ein wichtiges fehlendes Teil eines kritischen Datenpuzzles: Es wird unmöglich sein, mentale Gesundheit im 21. Jahrhundert zu erkennen und zu fördern, wenn wir nicht untersuchen können, wie junge Menschen online interagieren. Die Kombination von Meta-Daten mit groß angelegten Langzeitstudien wird unser Verständnis von der Auswirkungen der Online-Welt auf die psychische Gesundheit erheblich verbessern. Meta hat auch das Potenzial, eine damit verbundene Herausforderung zu meistern: Fast alle Forschung zur psychischen Gesundheit von Jugendlichen basiert auf europäischen, nordamerikanischen oder englischsprachigen Bevölkerungsgruppen. Ein derart enger Fokus verstärkt bestehende Vorurteile und vernachlässigt die psychische Gesundheit der meisten jungen Menschen weltweit. Meta muss mit Forscher*innen aus Afrika, Asien, Ozeanien, Lateinamerika und den pazifischen Inseln zusammenarbeiten, um dabei zu helfen, in diesen Regionen Infrastrukturen für langfristige Kooperationen zu entwickeln. Weltweite mentale Gesundheit zu verstehen erfordert auch die Zusammenarbeit mit Forscher*innen weltweit – nicht nur aus bestimmten Teilen der Welt.

Meta hat eine einzigartige Möglichkeit, zu diesen laufenden Langzeitstudien beizutragen, mit Forscher*innen im globalen Süden zusammenzuarbeiten und dabei zu helfen, Einblicke in das Zusammenspiel zwischen unseren digitalen Leben und mentalen Gesundheit zu liefern. Jetzt, wo die Leben junger Menschen zunehmend online stattfinden, ist eine entscheidende Zeit für Meta zu handeln. Daten zu globalen Studien zur psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen beizutragen ermöglicht es Wissenschaftler*innen, tatsächliche Tests der potenziellen Einflüsse von Technologie auf die mentale Gesundheit durchzuführen. Meta könnte wegweisend und ein wichtiges Vorbild sein: Die Bereitstellung von Daten zu laufenden Langzeitstudien wird das Potenzial dieser Bemühungen erschließen, Risiko- und Resilienzfaktoren der menschlichen Verfassung zu verstehen.

3. Richten Sie einen unabhängigen Rat für die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen auf Meta-Plattformen ein

Die Zeit ist reif für einen neuen globalen Rat, der sich der Förderung einer glaubwürdigen, unabhängigen und rigorosen Aufsicht über die Auswirkungen von Meta auf die psychische Gesundheit widmet. In Erweiterung des Modells des Facebook Oversight Board würde der Rat anstelle von quasi-gerichtlichen Entscheidungen einer unabhängigen wissenschaftlichen Aufsicht nachgehen. Der Zuständigkeitsbereich des Rats würde die Bewertung wesentlicher Risiken für die mentale Gesundheit, das Sammeln wissenschaftlicher Evidenz sowie die Überprüfung von Instrumenten und Lösungen umfassen. Es ist wichtig, dass dieser Rat besteht aus Interessenvertreter*innen aus Industrie- und Entwicklungsländern sowie denen, die mit Flüchtlingen und jungen Menschen in Konfliktgebieten arbeiten. Mit Ihrer Unterstützung des Oversight Board in Fragen der freien Meinungsäußerung und Rechtsnormen haben Sie Ihr Engagement für unabhängige Kontrolle bereits unter Beweis gestellt. Wir fordern Sie auf, diese Rechenschaftspflicht auszudehnen auf die wichtige Angelegenheit psychischer Gesundheit junger Menschen.


Die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen im digitalen Zeitalter zu verstehen und zu unterstützen ist eine größere Herausforderung, als sie eine einzelne Person, Unternehmen oder Team bewältigen kann. Wir glauben, dass Ihre Plattformen das Potenzial haben, eine wichtige Rolle dabei zu spielen, eine Auswirkung auf Milliarden junger Menschen zum Wohle der Allgemeinheit zu haben. Diese globale Herausforderung erfordert eine globale Lösung.

Wir glauben, dass Meta Vieles besser machen kann, und schreiben, um unsere Hilfe anzubieten.

Lue kirje

Avoin kirje Mark Zuckerbergille: Kansainvälinen pyyntö tarttua toimeen lasten ja nuorten mielenterveystieteen edistämiseksi

Parhain Mark Zuckerberg,

Me olemme kansainvälinen tieteentekijöiden liitto, jolla on asiantuntemusta psykologiaan, terveyteen, ja teknologiaan liittyvillä aloilla. Olemme viime aikoina kuulleet uutisista yhtiönne tutkimuksista lasten ja nuorten Facebook, Instagram, ja WhatsApp-käyttäjien mielenterveydestä. Tämä tutkimus on valitettavasti tapahtunut suljettujen ovien takana ilman vaadittavaa riippumatonta valvontaa, jonka takia meillä on vain rajoitettu ymmärrys tutkimusten yksityiskohdista. Emme usko, että tutkimusten metodologinen taso on saavuttanut tarvittavia tieteellisiä standardeja lasten ja nuorten mielenterveyden vastuulliseen tutkimukseen. Vaikkei mikään näissä uutisraporteissa näytä, että sosiaalinen media aiheuttaa itsemurhia, itsensä vahingoittamista, tai mielisairautta, nämä ovat vakavia tutkimusaiheita. Näitä tutkimuksia, ja työkaluja joita käytätte niiden tekemiseen, ei tulisi kehittää ilman riippumatonta valvontaa. Luotettavan tieteen tulisi tulla ennen johtopäätösten vetämistä tai uusien työkalujen julkaisua. Sinulla ja sinun organisaatioillasi on eettinen ja moraalinen velvoite suorittaa sisäiset tutkintanne lasten ja nuorten mielenterveyteen liittyen noudattaen parhaita mielenterveystieteen metodeja ja standardeja.

Kolmen miljardin ihmisen käyttäessä Metan alustoja kanssakäymiseen, vapaa-ajan viettoon, ja yritystoimintaan, on erittäin todennäköistä, että näillä virtuaalisilla ympäristöillä on kauaskantoisia vaikutuksia nuorten mielenterveyteen—niin hyviä kuin huonojakin. Se että yhtiönne tekevät tutkimusta asian parissa, kuten tietovuodot ovat osoittaneet, todistaa että otatte tämän mahdollisuuden tosissanne. Vaikka arvostamme pyrkimyksiänne ymmärtämään kuinka alustanne voivat vaikuttaa niiden nuoriin käyttäjiin, tutkimusryhmienne metodologisesti kyseenalaiset ja salailevat käytännöt johtavat mielestämme siihen, että tekemänne työ asian parissa on virheellistä ja tuomittu nykyisellään epäonnistumaan. Sen sijaan että tutkimustyönne olisi johtanut luotettaviin tieteellisiin löytöihin, se on ennalta-arvattavasti kohdannut äärimmäistä skeptisyyttä tutkijoiden keskuudessa, ja aiheuttanut laajaa huolestuneisuutta poliitikkojen, toimittajien, vanhempien, ja nuorten keskuudessa. Tämä tilanne on epäedullinen kaikille osapuolille, sillä oikeilla tieteellisillä ja eettisillä metodeilla Metan keräämä informaatio voisi olla ennenäkemättömän tärkeää ymmärryksellemme digitaaliteknologioiden käytöstä ja niiden vaikutuksista mielenterveyteen.

Me kirjoitamme sinulle auttaaksemme sinua tämän tavoitteen saavuttamisessa. Pyydämme sinua sitoutumaan kolmeen konkreettiseen toimeen rakentaaksesi kansainvälistä luottamusta yhtiöihisi meidän käyttäytymisdatamme haltijana, ja niiden virtuaalimaailmojen arkkitehtina, joissa lapsemme tulevat kasvamaan.

1. Sitoudu läpinäkyvyyteen lasten ja nuorten mielenterveystutkimuksessa

Modernin tieteen perusta on parhaiten kiteytetty Royal Societyn mottoon Nullius in verba—latinaksi ”älä luota kenenkään sanaan”. Tämä ajatus soveltuu yhtä lailla akateemisiin tutkijoihin kuin myös Metan työntekijöihin. Tiede toimii vain, jos sen metodit, tutkimusaineistot, ja analyyttiset menetelmät ovat avoinna ja siten muiden todennettavissa. Tutkimukset, joista olemme kuulleet viime aikoina eivät ole täyttäneet näitä tieteen perusstandardeja. On mahdotonta tehdä valistuneita päätöksiä, jos kuulemme tutkimuksista vain osittaisten ja joskus harhaanjohtavien raporttien kautta. Siksi on kriittisen tärkeää, että otat aktiivisen roolin avoimessa mielenterveystutkimuksessa ja annat riippumattomille tieteentekijöille vaihtoehdon vain sinun—tai kenenkään muun—sanan luottamiseen.

Ehdotamme, että pyydät kaikkien aiempien, nykyisten, ja tulevien lasten ja nuorten mielenterveyden tutkimusprojektien riippumatonta ja läpinäkyvää arviointia. Tämän arvioinnin tulisi sisältää kaikki tutkimukset niin globaalissa pohjoisessa ja etelässä, kuin myös konfliktialueilla. Mielenterveystutkimuksen tulisi täyttää korkeimmat tieteelliset standardit todistusaineistolle, sisältäen metodologisen arvioinnin ennen tilastoaineiston keräämistä. Metan täytyy kutsua ulkopuolisia asiantuntijoita arvioimaan suunniteltujen projektien laatua ennen kuin tutkimuksia on tehty, ja tutkimuksien päätyttyä Metan tulisi lähettää ne julkisesti arvioitaviksi riippumattomille tutkijoille. Nämä arviot vaatisivat, että kaikki tutkimusmateriaalit, kuten raportit, esitelmät, aineistot, analyyseissä käytetty tietokonekoodi, ja data—yksilönsuojan turvaten—julkaistaisiin avoimesti tutkittavaksi.

Näihin metodeihin sitoutuminen johtaisi ennenäkemättömiin edistysaskeliin lasten ja nuorten mielenterveyden tutkimuksessa. Metan suorittamien tutkimusten tarkempi arviointi auttaisi riippumattomia tutkijoita ja muita sidosryhmiä paremmin ymmärtämään tutkimuksianne ja niiden tuloksia. Se myös perustavanlaatuisesti parantaisi tutkimusta teknologioiden vaikutuksista ihmisten mielenterveyteen asettamalla korkeat standardit muiden vastaavien teollisuudenalojen tutkimusmetodeille. Suosittelemamme metodit myös rajoittaisivat resurssien haaskaamista hyödyttömiin tutkimuksiin, joiden tuloksia ei koskaan julkaista. Näihin menetelmiin sitoutuminen myös kasvattaisi luottamusta Metaa kohtaan, ja asettaisi hyvän esimerkin muille sosiaalisen median yhtiöille.

2. Osallistu riippumattomaan ja maailmanlaajuiseen lasten ja nuorten mielenterveystutkimukseen

Kymmenissä maissa on jo pitkään ollut kohorttitutkimusprojekteja, jotka seuraavat nuorten yksilöiden kehitystä käyttäen perinnöllisyystekijöitä, sosiaalisia, psykologisia, ravinnollisia, koulutukseen liityviä, ja taloudellisia tietolähteitä ymmärtääkseen ihmisten kehitystä. Koska raja offline- ja online-elämien välillä on yhä häilyvämpi, edellä mainitut tutkimusaineistot eivät enää ole riittäviä ymmärtämään mielenterveyttä ja kaikkia sen determinantteja. Metan alustat tallentavat ennenäkemättömän laajan kirjon ihmisten käyttäytymistä, ja ovat siten kriittisessä asemassa parantamaan lasten ja nuorten mielenterveyden tieteellistä ymmärrystä, etenkin niiden liittyessä Metan alustoihin.

Metalla on hallussaan ratkaisu tähän puuttuvan datan ongelmaan: On mahdotonta tutkia ja tukea nuorten mielenterveyttä 2000-luvulla, jos emme pysty tutkimaan kuinka nuoret käyttäytyvät netissä ja sosiaalisessa mediassa. Metan datan ja kohorttitutkimusten yhdistäminen olisi huomattava edistysaskel internetin mielenterveysvaikutusten ymmärtämisessä. Metalla on myös mahdollisuus ratkaista toinen kriittinen ongelma: Lähes kaikki nuoriin kohdistuva mielenterveystutkimus on keskittynyt eurooppalaisten, pohjoisamerikkalaisten tai englantia puhuvien väestöjen tutkimiseen. Tämä kapeakatsoisuus on omiaan vahvistamaan jo olemassa olevia ennakkoluuloja ja jättää täysin huomiotta suurimman osan maailmanlaajuisesta nuorten ihmisten väestöstä. Metan tulisi siis toimia yhdessä afrikkalaisten, aasialaisten, oseanialaisten, latinalaisamerikkalaisten, ja tyynenmeren saarten tutkijoiden kanssa kehittääkseen rakenteita kauaskantoiseen yhteistyöhön näillä alueilla. Mielenterveyden ymmärrys edellyttää työskentelemistä tutkijoiden kanssa joka puolella maailmaa—ei vain tutkijoiden tietyissä osissa maailmaa.

Metalla on siten hyvä mahdollisuus olla suunnannäyttäjä osallistumalla käynnissä oleviin kohorttitutkimuksiin, toimimalla globaalissa etelässä työskentelevien tutkijoiden kanssa, ja auttamalla ymmärtämään kuinka digitaalisten alustojen käyttö ja niissä viihtyminen liittyvät mielenterveyteen. Koska nuoret käyttävät yhä kasvavan osuuden ajastaan internetalustoilla, kriittinen aika Metan tarttua toimeen on nyt. Tutkimusaineistojen jakaminen kansainvälisten ja riippumattomien lasten ja nuorten mielenterveystutkijoiden kanssa auttaisi jälkimmäisiä ymmärtämään kuinka teknologiat todella vaikuttavat mielenterveyteen. Metan tulisi toimia suunnannäyttäjänä muille ja asettaa vakuuttava esimerkki: Tutkimusaineistojen jakaminen kohorttitutkimusten kanssa antaisi tieteentekijöille välineet ymmärtämään mielenterveyteen liittyviä sietokyky- ja riskitekijöitä.

3. Perusta riippumaton ryhmä Metan alustoilla tapahtuvan lasten ja nuorten mielenterveystyön valvomiseen

Aika on kypsä uudelle neuvostolle, jonka tehtävänä on edistää Metan alustojen mielenterveysvaikutusten uskottavaa, itsenäistä, ja täsmällistä valvontaa. Jatkaen Facebookin valvontaryhmän (Oversight Board) asettamaa mallia, tämän ryhmän tehtäviä olisivat riippumaton tieteellinen valvonta, mielenterveysriskien kartoittaminen, tieteellisen todistusaineiston kerääminen, ja työkalujen ja ratkaisujen arviointi. On kriittisen tärkeää, että tämän ryhmän hallintojäsenet edustavat asianomaisia niin kehittyneissä kuin kehittyvissä valtioista, kuin myös pakolaisten ja konfliktialueiden nuorten asukkaiden kanssa työskenteleviä tahoja. Olet osoittanut sitoutumisesi riippumattomaan hallintaan tukiessasi Facebookin valvontaryhmän työtä sananvapauden ja lakien noudattamisen parissa. Me pyydämme sinua toimimaan samalla vastuullisuudella lasten ja nuorten mielenterveyden saralla.

Lasten ja nuorten mielenterveystieteeseen omistautunut neuvosto edistäisi ymmärrystämme riskeistä ja hyödyistä mielenterveydelle, ja edistäisi tutkittuun tietoon perustuvia ratkaisuja internetin riskitekijöille maailmanlaajuisella skaalalla. Ryhmä toimisi yhdessä laajojen nuorten mielenterveyttä tutkivien projektien kanssa niin globaalissa pohjoisessa kuin myös etelässä. Maailmanlaajuinen ryhmä, jonka tukena on Metan keräämä data, ja asiantuntijoiden sekä muiden sidosryhmien kokemukset ja tietotaito, pystyisi vastaamaan lasten ja nuorten mielenterveystyön haasteisiin.


Lasten ja nuorten mielenterveyden ymmärtäminen ja tukeminen tällä digitaalisella aikakaudella on liian suuri haaste kenellekään yhdelle henkilölle, tiimille, tai yhtiölle. Me uskomme, että sinun alustoillasi on mahdollisuus tärkeään rooliin miljardien nuorten ihmisten tukemisessa. Tämä maailmanlaajuinen haaste vaatii globaalin ratkaisun.

Me uskomme, että Meta pystyy parempaan, ja kirjoitamme tarjotaksemme apuamme.

Прочитай письмо

Открытое письмо господину Цукербергу: глобальный призыв к немедленным действиям в области науки о психическом здоровье детей и подростков

Уважаемый господин Цукерберг!

Мы представляем глобальное объединение ученых, обладающих опытом на стыке таких сфер, как психология, онлайн технологии и здоровье. В последнее время мы следили за новостями об исследованиях, проводимых вашими компаниями в отношении психического здоровья детей и подростков – пользователейFacebook, Instagram и WhatsApp. К сожалению, эти исследования происходят за закрытыми дверями и без независимого надзора. Поэтому мы имеем лишь фрагментарную картину исследований, которые проводят ваши компании. Мы не считаем, что используемые на данный момент методологии соответствуют высоким стандартам, необходимым для ответственного изучения психического здоровья детей и подростков. Хотя ничто в ставшей известной информации не указывает на то, что социальные сети являются причиной самоубийств, членовредительства или психических заболеваний, это серьезные темы для исследования. Такая деятельность и используемые инструменты не должны проводиться без независимого контроля. Необходимы надежные научные основы, прежде чем будут сделаны однозначные выводы или запущены новые инструменты. Вы и ваши организации имеете этические и моральные обязательства согласовывать внутреннее исследование относительно детей и подростков с принятыми стандартами доказательной базы в науке о психическом здоровье.

Учитывая, что три миллиарда человек используют платформы Meta для общения, отдыха и ведения бизнеса, весьма вероятно, что эти виртуальные среды имеют далеко идущие последствия для психического здоровья юных пользователей – как положительные, так и отрицательные. Тот факт, что вы проводите исследования, о чем было недавно объявлено в средствах массовой информации, не оставляет сомнений, что вы согласны с тем, что такие последствия вполне вероятны. И хотя мы приветствуем попытки понять, как ваши платформы могут влиять на психическое здоровье молодежи, мы убеждены, что методологически сомнительные и не афишируемые способы, которые ваши команды используют в этой важной работе, ошибочны и в нынешнем состоянии обречены на провал. Вместо предоставления заслуживающего доверия научного анализа, эта работа – в некоторой степени предсказуемо – вызвала сильный скептицизм со стороны ученых и всеобщую тревогу среди аконодателей, журналистов, родителей и молодых людей. И это порождает разочарование, поскольку при наличии правильных научных и этических инструментов собранные Meta данные могли бы беспрецендентым образом рассказать, как мы понимаем использование цифровых технологий и их влияние на психическое здоровье.

Мы обращаемся к вам, чтобы помочь реализовать эту цель, и поэтому призываем вас взять обязательство совершить три определенных действия, направленных на укрепление глобального доверия к вашим компаниям как распорядителям наших данных и архитекторам (онлайн) миров, в которых наши дети будут расти.

  1.     Придерживаться эталона прозрачности в исследованиях психического здоровья детей и подростков

Основы современной науки наилучшим образом отражены в девизе Королевского общества: Nullius inverba, что в переводе с латыни означает “Ничего со слов”, то есть “Не верьте никому на слово”. Этот принцип в равной степени распространяется как на независимых ученых, так и на тех, кто работает на Meta. Наука действенна только в том случае, если независимая проверка методов, процесс анализа и данные для определенного исследовательского процесса общедоступны. Те исследования, которые мы наблюдали в последние недели, не соответствуют этому основному стандарту. Никто не может принимать обоснованные решения, если получает данные о деятельности, направленной на изучение психического здоровья, из неполных, а иногда и вводящих в заблуждение сообщений СМИ. Поэтому крайне важно, чтобы вы заняли активную позицию в отношении открытой науки о психическом здоровье и предоставили независимым ученым содержательную альтернативу тому, что они должны доверять вашему или чьему-либо другому слову.

Мы призываем вас привлечь независимые и прозрачные обзоры всех предыдущих, настоящих и будущих исследований психического здоровья детей и подростков, в том числе исследований молодых людей в развитых и развивающихся странах, а также в конфликтных регионах. Исследования психического здоровья требуют доказательств наивысшего уровня, включая четкую, проверенную до сбора данных, методологию. Meta должна приветствовать и публиковать внешние обзоры всей соответствующей работы до ее начала, а также затем заказывать независимые обзоры этих проектов с последующими общедоступными отчетами. Эти обзоры потребуют опубликования отчетов, слайдов, исследовательских материалов, аналитического кода и исходных данных после корректного удаления идентифицирующей информации.

Выполнение этого обязательства коренным образом будет способствовать продвижению науки о психическом здоровье детей и подростков. Во-первых, понимание того, как Meta изучает здоровье детей и подростков, поможет независимым ученым и заинтересованным сторонам понять ваши цели и полученные результаты. Во-вторых, это повысит качество научных исследований о влиянии технологий в целом, установив стандарт передовой исследовательской практики для аналогичных отраслей. В-третьих, это ограничит трату ресурсов на исследования, которые дают сомнительные выводы, но не выходят в свет. Наконец, это завоюет доверие общественности и определит задачи для других операторов социальных сетей.

  1.     Участвовать в независимых исследованиях психического здоровья детей и подростков по всему миру

Широкомасштабные исследования в десятках стран изучают группы молодых людей на всех этапах жизни, используя генетические, социальные, психологические, диетологические, образовательные и экономические данные для понимания развития человека. По мере стирания границ между онлайн и офлайн, эти источники не в состоянии охватить все определяющие факторы психического здоровья. Платформы Meta охватывают широкий спектр моделей поведения, имеющих решающее значение для лучшего научного понимания психического здоровья детей и подростков в целом и влияния, связанного с платформами Meta, в частности.

Meta предоставляет ключевой недостающий элемент в головоломке важнейших данных: невозможно будет определить и укрепить психическое здоровье в 21 веке, если мы не сможем изучить взаимодействие молодых людей в Интернете. Объединение данных Meta с широкомасштабными когортными проектами в значительной степени продвинет наше понимание последствий влияния онлайн-мира на психическое здоровье. Meta также имеет потенциал для преодоления связанной проблемы: практически все исследования психического здоровья основаны на населении Европы и Северной Америки, а также англоговорящих стран. Такой узкий подход усиливает существующие предубеждения и не учитывает психическое здоровье большинства молодых людей во всем мире. Meta должна взимодействовать с исследователями из Африки, Азии, Океании, Латинской Америки и островов Тихого Океана с целью совместного развития инфраструктур в этих регионах для долгосрочного сотрудничества. Понимание психического здоровья во всем мире, кроме того, требует взаимодействия с исследователями всего мира, а не только из определенных его частей.

У Meta есть прекрасная возможность стать лидером в вопросе участия в этих текущих когортных исследованиях, сотрудничать с экспертами в развивающихся странах и способствовать пониманию взаимосвязи между нашей цифровой жизнью и психическим здоровьем. При том, что все большая часть жизни молодежи перемещается в онлайн, сейчас –стратегически важное время действовать для Meta. Предоставление данных для глобальных исследований психического здоровья детей и подростков дает ученым возможность проводить достоверные тесты потенциального влияния технологий на психическое здоровье. Meta могла бы проявить инициативу и подать мощный пример: предоставление данных для текущих когортных исследований раскроет потенциал усилий, направленных на понимание факторов риска и устойчивости человеческого существования.

  1.     Создать независимый надзорный фонд психического здоровья детей и подростков на платформах Meta

Настало время для создания нового глобального фонда, который бы занимался вопросами продвижения надежного, независимого и строгого контроля за последствиями использования Meta для психического здоровья. Расширив модель Совета по надзору Facebook, вместо квазисудебных решений фонд будет осуществлять независимый научный надзор. В его компетенцию могут входить оценка материальных рисков для психического здоровья, сбор начных данных и проверка инструментов и решений. Крайне важно, чтобы этот фонд регулировался заинтересованными сторонами как в развитых, так и в развивающихся странах, а также теми, кто работает с беженцами и молодежью в зонах конфликта. Вы продемонстрировали свою приверженность независимому управлению через поддержку Совета по надзору в вопросах свободы слова и правовых норм. Призываем вас распространить эту прозрачность на чрезвычайно важный вопрос психического здоровья молодежи.

Фонд, работа которого будет посвящена науке о психическом здоровье детей и подростков, повысит наше понимание рисков и преимуществ для психического здоровья и будет способствовать продвижению действительно доказательно обоснованных решений для онлайн-рисков в мировом масштабе. Этот фонд будет взаимодействовать с широкомасштабными исследованиями психического здоровья детей и подростков в развитых странах и создаст дополнительные возможности в развивающихся странах. Глобальный фонд, имея в своем арсенале обоснованные данные Meta и располагая информацией от экспертов и заинтересованных сторон, обладающих разнообразным жизненным опытом, сможет решить проблемы изучения и укрепления психического здоровья молодежи.


Понимание и поддержка психического здоровья детей и подростков в эпоху цифровых технологий представляет собой сложную задачу, которая не под силу одному человеку, одной компании или команде. Мы убеждены, что ваши платформы могут сыграть важную роль в оказании влияния на миллиарды молодых людей для всеобщего блага. Этот глобальный вызов требует глобального решения.

Мы считаем, что Meta может добиться большего успеха, и нашим письмом предлагаем вам помощь.


Если Вы согласны с мнением и с призывом к действию, обозначенными в письме, пожалуйста, внесите в таблицу ниже ваше имя, название представляемого вами учреждения и местонахождение. Ваше имя будет опубликовано в открытом письме в декабре.

Если вы получили приглашение прочитать и подписать это письмо,, пожалуйста, поделитесь им строго конфиденциально с вашими коллегами, если вы считаете, что они размышляли над этими проблемами и могли бы быть заинтересованы в подписании данного письмо. Если у вас возникнут вопросы, пожалуйста, свяжитесь с нами.


致馬克 朱克伯格的一封公開信:全球要求就兒童及青少年精神健康的科研立即行動

親愛的馬克 朱克伯格,

我們是一個由世界各地專門研究心理學, 網上科技和身心健康的學者所組成的聯盟。最近,我們留意到新聞報導有關貴公司對於兒童及青少年Facebook,Instagram 和 Whatsapp 使用者的精神健康的研究。很不幸, 那個研究是閉門進行的,並缺乏獨立監督。所以,我們對貴公司進行的研究只有零碎和偏面的理解。我們並不認為迄今為止看到的研究方法達到所需的高水平科研標準去負責任地調查兒童和青少年精神健康。儘管洩密的文件中沒有任何內容証明社交媒體會導致自殺、自殘或精神疾病,但這些都是嚴肅和緊要的研究課題。這項工作以及您正在使用的工具不應在沒有獨立監督的情況下發展。因為在得出確實的結論或推出新工具之前,必須先有可靠的科學依據。你和貴公司有道德和義務去將你們內部對兒童和青少年精神健康的研究與現今既成的精神健康科研標准達成一致。

現今有30 億人使用 Meta的平台進行社交、休閒和商務活動,這些虛擬環境很有可能會對年輕用戶的精神健康產生深遠的正面和負面影響。由您在進行最近新聞報導中所透露的研究這一事實清楚地表明您同意這種影響的存在是有真實的可能性。雖然我們讚同這些去了解您的平台如何影響年輕人精神健康的嘗試,但我們認為您的團隊在進行這項重要工作上運用有問題的科研方法和隱閉式的方法是會誤入歧途。如這項工作維持在目前的狀態,將會注定失敗。這項工作並沒有得出可靠的科學結論,反而在某種程度上遭到了科學家的強烈質疑,並引起了立法者、記者、家長和年輕人的廣泛憂慮。這事情的確令人沮喪,因為如果運用正確和合乎道德的科研方法,Meta 收集到的數據可以為我們對電子科技如何被使用以及其對精神健康的影響帶來前所未有的理解。


  1.     致力達到兒童和青少年精神健康研究的黃金標準的透明度

現代科學的基礎最能體現在皇家學會的座右銘中:Nullius in verba — 拉丁語意思是指「不隨他人之言」。這一原則同樣適用於獨立科學家和為 Meta 工作的人。科學只有在研究計劃的研究方法、分析流程和數據完全公開予獨立驗證才會有效。可是,我們最近幾週看到的研究遠遠達不到這個基本標準。沒有人可以通過不完整且有時具有誤導性的媒體報導出來的精神健康研究做出生活上明智的決定。因此,現在的關鍵是您對公開性(具高透明度)的精神健康科研採取積極主動的立場,並為獨立科學家提供一個有意義的替代方案,而不必只是盲目跟隨您的 — 或者實際上任何人的 —說話。

我們呼籲您對過去、現在和未來有關兒童和青少年精神健康的所有研究(包括已發展、發展中和衝突地區的年輕人的研究)徵求獨立和透明的審查報告。調查精神健康需要最高規格的引證,包括在數據收集之前已經採用經專家評審為穩妥的研究方法。Meta 必須在開展研究工作之前邀請外部評核和披露外部評核對所有相關研究內容的報告,然後委託獨立審查去審核這些研究計劃並提供面向公眾的報告。這些審查應包括所有報告、發佈幻燈片(powerpoint slides)、研究材料、分析代碼和去除可識別資料後的數據。

兌現這些承諾將會從根本上推動兒童和青少年精神健康科學的發展。首先,深入了解 Meta 如何研究兒童和青少年的健康將幫助獨立科學家和利益相關者了解您的目標和發現。其次,這樣做會提高關於科技對人類影響的科研質量, 並會為類似行業設定良好的科研標準。 第三,這些行動會制止將資源浪費在一些只會帶出有問題的結論但不會公開面世的研究上。最後,這些行動將會助你贏得公眾的信任,並為其他社交媒體公司製定它們將來的議程。

  1.       投身於世界各地與兒童及青少年精神健康有關的獨立研究


Meta的數據能夠為我們提供現今缺少的一塊重要的拼圖 : 畢竟在21世紀中如果我們無法研究青少年在網上的互動是不可能全面認識及推廣精神健康的。把Meta的數據與大型追蹤性研究結合將能使我們對網上世界如何影響精神健康有質和量的進步。同時,Meta亦有可能解決現有的難題: 近乎所有青少年精神健康的研究都以歐洲、北美或其他英語人口為主。如此狹隘的視野會擴大現有的偏見並無視世界其他地方青年的精神健康。Meta必須與來自非洲、亞洲、大洋洲、拉丁美洲以及太平洋島嶼的研究員共同建立可供長期合作所需的基礎設施。了解全球精神健康也代表需要與全球的研究員合作,不能只與世界某些地方聯繫。

Meta 很有潛力能成為協助這些追蹤研究的領導者,與南方世界國家的研究員合作,並為我們的數碼生活與精神健康的交互作用提供洞見。隨著越來越多年青人投入網上生活,現在是Meta 作出行動的重要時刻。提交數據協助全球各地的兒童及青少年精神健康研究能讓科學家對科技的潛在影響力作出正確測試。Meta能成為先驅和其他人有力的榜樣: 為了解人類健康的危險因子和韌性因子 (resilience) 而向正在進行的群組/世代研究提供數據好讓這些研究發揮最大的價值。

  1.     為了兒童及青少年在Meta 平台上的精神健康成立獨立監督信託組織

現正是時候需要一個新的全球信託組織立志推動可信賴的、獨立的、嚴謹的監督來監測Meta對精神健康的潛在影響。在原有的Facebook 監督委員會模式上擴展,加入信託組織進行獨立科研監督去取代現在仿傚法庭運作模式的做法。評估資訊對精神健康的風險、收集科學證據、審核Meta的工具與問題出現時解決的辦法都屬於它的工作範圍內。重要的是,這個信託組織需要由來自發展與發展中的經濟體的持份者、以及在衝突地區中致力為難民和年青人服務的人士來管理。你對監督委員會處理有關言論自由與法律規範的支持展示出你們對獨立管理的承諾。我們呼籲你把這個責任延伸至青年的精神健康上。






致马克 朱克伯格的一封公开信:从现在出发,呼吁全球关注儿童及青少年精神健康的科研项目

亲爱的马克 朱克伯格,

我们是一个由来自世界各地的学者所组成的联盟。这些学者都是在心理学,互联网科技和身心健康领域的专家。最近,我们留意到一些新闻报导了有关贵公司对Facebook,Instagram 和 Whatsapp的儿童及青少年用户的精神健康的研究。然而我们发现此研究的进展是相对保密的,并缺乏独立性的监督。所以,我们对贵公司进行的研究只有零碎和偏面的理解。迄今为止,我们认为此项目的研究方法并没有达到所需的高水平科研标准,所以并不能负责任地调查儿童及青少年精神健康。尽管已经披露的文档中没有任何内容证明社交媒体会导致儿童及青少年产生自杀、自残或任何精神疾病,但这些都是严肃和重要的研究课题。该研究项目及其对贵公司相关社交工具的影响不应该在没有相对严谨的科学方法以及缺乏独立性监督的情况下进行。同时,在得出确实的结论或进一步改善相关社交工具之前,必须先得到可靠的科学依据。您和贵公司有道德和义务将这个关于儿童及青少年精神健康的研究项目对标现今既成的精神健康科研标准。

现今已有30 亿人使用 Meta的平台进行社交、休闲和商务活动,这些虚拟环境很有可能会对儿童及青少年用户的精神健康产生深远的正面和负面影响。您在最近的新闻报导中所透露的研究这一事实清楚地表明您也同意这种影响可能真实地存在。虽然我们赞同这些关于了解您的平台如何影响年轻人精神健康的尝试,由于这项研究项目的影响十分深远,我们认为您的团队在进行此研究项目时采用存疑的科研方法和相对保密的研究进展是有可能会误入歧途的。如果该研究项目维持在目前的状态,不仅仅不能得出可靠的科学结论,也会注定失败。某种程度上這些研究项目遭到科学家的强烈质疑,以及立法者、记者、家长和年轻人的广泛忧虑。这事情的确令人沮丧,因为如果该研究项目运用正确和合乎道德的科研方法以及在独立性的监督下完成,Meta 收集到的数据将会为我们对网络科技如何被使用以及其对精神健康的影响带来前所未有的理解和突破性进展。


  1. 致力达到儿童和青少年精神健康研究的黄金标准的透明度

用皇家学会的一句座右铭来形容现代科学的基础再合适不过:Nullius in verba — 拉丁语意思是指「不随他人之言」。这一原则同样适用于世界上的独立科学家和所有为 Meta 工作的人。科学只有在严谨的研究方法、公开的分析流程和数据、反复独立验证的标准下才会有效。可是,我们最近几周看到的关于研究的信息远远达不到这个基本标准。没有人可以通过不完整甚至可能具有误导性的媒体报导上的精神健康研究来做出生活上明智的决定。因此,您对公开性(具高透明度)的精神健康科研采取积极主动的立场十分重要,同时研究项目公开透明也会为独立科学家提供一个有意义的科学依据,而不必只是盲目跟随任何人的一家之言。

我们呼吁您对过去、现在和未来有关儿童及青少年精神健康的所有研究(包括已发展、发展中和冲突地区的年轻人的研究)征求独立、透明的审查报告。调查精神健康需要最高规格的引证,包括在数据收集之前需要采用已经被专家评审为严谨稳妥的研究方法。Meta 必须在开展研究工作之前邀请外部评核以及披露外部评核对所有相关研究内容的报告,然后委托独立审查去审核这些研究计划并提供面向公众的报告。这些审查应包括所有报告、发布的幻灯片(slides)、研究材料、分析代码和去除可识别资料后的数据。

以下这些方式将会从根本上推动儿童及青少年精神健康科学的发展。首先,深入了解 Meta 如何研究儿童及青少年精神健康将帮助独立科学家和利益相关者了解贵公司的研究目标。其次,这样做会提高关于科技对人类影响的科研质量, 并会为类似行业设定良好的科研标准。 第三,这些行动会制止将资源浪费在一些有问题的结论的研究上。最后,这些行动将会帮助您和过公司赢得公众的信任,并为其他社交媒体公司制定它们将来的议程。

  1. 投身于世界各地协助儿童及青少年精神健康有关的独立研究


Meta的数据能够为我们提供现今研究所缺少的一块重要的拼图 : 毕竟在21世纪中如果我们无法研究儿童及青少年是如何在网上的互动是不可能全面认识及推广精神健康的。把Meta的数据与大型追踪性研究结合起来将能使我们对网络世界如何影响精神健康的认知有质和量的突破。同时,Meta亦有可能解决现有的难题:近乎所有青少年精神健康的研究都以欧洲、北美或其他英语人口为主。如此狭隘的视野会扩大现有的偏见并无视世界其他地方青年的精神健康。Meta必须与来自非洲、亚洲、大洋洲、拉丁美洲以及太平洋岛屿的研究员共同创建可供长期合作所需的基础设施。了解全球精神健康也代表需要与全球的研究员合作,这也将会增强全球其他地方对Meta的认可。

Meta 很有潜力能成为协助这些追踪研究的领导者,与南方世界国家的研究员合作,并为我们的网络生活与精神健康的交互作用提供深远影响。随着越来越多儿童及青少年投入到网络生活,现在就是Meta 作出行动的重要时刻。提交数据协助全球各地的儿童及青少年精神健康研究能让科学家对科技的潜在影响力作出探讨和验证。Meta也将会成为行业先驱和其他企业的榜样:为了解人类健康的危险因子和韧性因子 (resilience) 而向正在进行的群组/世代研究提供数据令这些研究发挥出最大的价值。

  1. 为了儿童及青少年在Meta 平台上的精神健康成立独立的监督信托组织

现在正是需要一个新的全球信托组织立志推动可信赖的、独立的、严谨的监督来监测Meta对精神健康的潜在影响的时候。在原有的Facebook 监督委员会模式上扩展,加入信托组织进行独立的科研监督去取代现在仿效法庭运作模式的做法。评估网络资讯对精神健康的风险、收集科学证据、审核Meta的工具与问题出现时解决的办法都属于它的工作范围内。重要的是,这个信托组织需要由来自发展与发展中的经济体的持份者、以及在冲突地区中致力为难民和年轻人服务的人士来管理。你对监督委员会处理有关言论自由与法律规范的支持展示出你们对独立管理的承诺。我们呼吁你把这个责任延伸至儿童及青年的精神健康上。





תקרא את המכתב

מכתב פתוח למר מארק צוקרברג: קריאה עולמית לפעול כעת עבור חקר בריאות הנפש
ילדים ומתבגרי ם
מארק צוקרברג היקר,
אנו, קואליציה עולמית של חוקרים בעלי מומחיות בתחומים של פסיכולוגיה, טכנולוגיה מקוונת ובריאות. לאחרונה,
עקבנו אחר דיווחי חדשות אשר תארו מחקרים המתקיימים בתוך החברות שלך בנוגע לבריאותם הנפשית של ילדים
ובני נוער הפעילים בפייסבוק, אינסטגרם ו- WhatsApp . למרבה הצער, מחקרים אלו מתרחשים מאחורי דלתיים
סגורות וללא פיקוח בלתי-תלוי. לכן, יש בידינו תמונה מקוטעת של ממצאי המחקרים שהחברות שלך עורכות. יתרה
מזאת, איננו מאמינים שהמתודולוגיות שהוצגו עד כה עומדות בסטנדרטים המדעיים הגבוהים הנדרשים לחקירה
אחראית של בריאותם הנפשית של ילדים ובני נוער. למרות ששום דבר בהדלפות לא מעיד על כך שהמדיה
החברתית גורמת להתאבדות, פגיעה עצמית או מחלות נפש, אלו נושאי מחקר רציניים בעלי השלכות מהותיות.
תחומי מחקר רגישים אלו אינם יכולים להחקר ללא פיקוח בלתי-תלוי. אנו מוצאים כי מדע בסטנדרטים גבוהים חייב
להגיע לפני הסקת מסקנות נחרצות או לחלופין השקת כלים חדשים. יש לך ולארגונים תחתיך חובה אתית ומוסרית
להתאים את המחקר הפנימי שלך על ילדים ובני נוער, לסטנדרטים מחקריים מבוססים לצורך הפקת ממצאים במדעי
בריאות הנפש.
עם שלושה מיליארד אנשים המשתמשים בפלטפורמות Meta ליצירת קשרים בינאישיים, פנאי ועסקים, ניתן להניח
שלסביבות וירטואליות אלה יש השפעות מרחיקות לכת על הבריאות הנפשית של משתמשים צעירים יותר -
במובנים חיוביים ושליליים כאחד. העובדה שאתה עורך מחקר, כפי שנחשף בדיווחים האחרונים בעיתונות, מצביעה
על כך שאתה מסכים שהשפעות כאלה הן אפשרות שרירה וקיימת. למרות שאנו מברכים על הניסיון להבין כיצד
עשויות הפלטפורמות שלך להשפיע על בריאותם הנפשית של צעירים, אנו מאמינים שהדרך של הצוותים שלך,
שאינה מעוגנת בסטנדרטים מחקריים גבוהים, והסודיות הנלווית לה, בעייתית ולפיכך גם נידונה להיכשל. במקום
לייצר תובנות מדעיות מהימנות, העבודה שלך נתקלה - באופן מעט צפוי - בספקנות עזה מצד אנשי מחקר ובדאגה
נרחבת מצד מחוקקים, עיתונאים, הורים וצעירים. הדבר מתסכל, מכיוון שאם היה נעשה שימוש בכלים המדעיים
והאתיים הנכונים, נתונים שנאספו על ידי Meta יכלו להאיר כיצד אנו מבינים את השימוש בטכנולוגיה דיגיטלית
והשפעתה על בריאות הנפש, בדרכים חסרות תקדים.
אנו פונים אליך כדי לעזור לך לממש מטרה זו, ולכן קוראים לך להתחייב לשלוש פעולות קונקרטיות לבניית אמנה
גלובלית בחברות שלך, כמנהל של הנתונים שלנו ואדריכל של העולמות )המקוונים( שילדינו יגדלו בהם .
1. התחייב לשקיפות תקן-זהב במחקר העוסק בבריאות הנפש של ילדים ומתבגרים
בסיס המדע המודרני מתואר בצורה הטובה ביותר על ידי המוטו השאוב מן החברה המלכותית : Nullius in Vrba –
התרגום מלטינית אומר 'לא לקחת מילה של אף אחד', קרי יש לאמת כל הצהרה על ידי בדיקה אוביקטיבית. עיקרון זה
חל באופן שווה על חוקרים בלתי-תלויים ועבור אלה שעובדים עבור Meta . המדע עובד רק כאשר אימות בלתי-תלוי
של השיטות, האנליזה והנתונים עבור פרויקט מחקר נתון, מפורסמים לציבור. המחקרים שלך אשר ראינו בשבועות
האחרונים, נופלים בהרבה מהסטנדרט הבסיסי הזה. אף אחד לא יכול לקבל החלטות מושכלות, אם רק נשען על
מאמצים לחקור את בריאות הנפש באמצעות דיווחים תקשורתיים לא שלמים ולעיתים אף מוטים. לכן, זהו קריטי
שתאמץ עמדה פרואקטיבית באשר לחקר פתוח אודות בריאות הנפש ותספק לחוקרים אלטרנטיבה משמעותית לצורך
לקבל את המילה שלך - או של כל אחד - עבורה.
אנו קוראים לך לבקש סקירות בלת י-תלויות ושקופות של כל המחקרים בעבר, בהווה ובעתיד בנוגע לבריאות הנפש
של ילדים ומתבגרים - כולל מחקר על צעירים בצפון, בדרום ובאזורי הסכסוך העולמיים. חקירת בריאות הנפש דורשת
את הסטנדרטים הגבוהים ביותר במחקר הכולל ראיות, ובחירת מתודולוגיה מוכחת ונבחרת עוד טרם איסוף הנתונים.
על Meta להזמין ולשתף חוקרים חיצוניים לחברה, אשר יעריכו כל תכנית עבודה רלוונטית טרם ביצועה, ולאחר מכן
לזמן הערכה בלתי-תלויה של פרויקטים אלה, הכוללת דוחות הגלויים לציבור. הערכה מסוג זה תדרוש חשיפה של
דוחות, מצגות, חומרי מחקר, קוד ניתוח, ונתונים בסיסיים, כמובן תוך ביטול זיהוי ישיר של משתמשים.
פעולה על פי מחויבות זו תקדם באופן משמעותי את המדע אודות בריאות הנפש של ילדים ומתבגרים. רא שית, תובנות
לגבי האופן שבו Meta חוקרת את בריאותם של ילדים ומתבגרים יסייעו לחוקרים ולבעלי עניין להבין את המטרות
והממצאים שלכם. שנית, הדבר יגדיל את איכות המדע אודות השפעות הטכנולוגיה, על ידי שמירה על הסטנדרט
המחייב של שיטות מחקר טובות עבור חברות דומות בתעשיה. שלישית, זה יגביל בזבוז משאבים אשר הולכים לטובת
מחקרים המניבים תובנות מפוקפקות. לבסוף, פעולה זו תזכה אותך באמון הציבור, ותקבע את הסטנדרט המחייב לפיו
גם חברות מדיה חברתית אחרות ילכו .
2. תרום למחקר עצמאי על בריאות הנפש של ילדים ומתבגרים ברחבי העולם
מחקרים רחבי היקף בעשרות מדינות עוקבים אחר קבוצות של צעירים בכל שלבי החיים, תוך שימוש בנתונים גנטיים,
חברתיים, פסיכולוגיים, בריאותיים, חינוכיים וכלכליים כדי להבין את ההתפתחות האנושית. ככל שההבחנה בין
מציאות פיזית ומציאות וירטואלית מטשטשת, מקורות המידע הללו מתקשים לתפוס את מלוא המורכבות באשר
לבריאות הנפש. הפלטפורמות של Meta לוכדות מגוון רחב של התנהגויות קריטיות לקידום ההבנה המדעית של
בריאות הנפש של ילדים ומתבגרים בכלל, והשפעות הקשורות לפלטפורמות Meta בפרט .
בכוחה של Meta לספק חלק חסר ומשמעותי בפאזל נתונים חשוב במעלה. לא ניתן יהיה לזהות ולקדם בריאות נפשית
במאה ה- 21 אם לא נוכל ללמוד כיצד אנשים צעירים מקיימים אינטראקציה במרחב הוירטואלי. שילוב של הנתונים
המופקים מ- Meta יחד עם פרויקטים בקנה מידה גדול, יקדם באופן מהותי את האופן שבו אנו מבינים את ההשלכות
של העולם הוירטואלי על בריאות הנפש. Meta בעלת פוטנציאל לסייע להתגבר על האתגר הבא: מרב המחקרים
אודות בריאות הנפש בקרב בני נוער מבוסס על אוכלוסיות מאירופה, צפון אמריקה או דוברות אנגלית. מיקוד צר שכזה
מחזק את ההטיות הקיימות ומזניח את בריאותם הנפשית של צעירים רבים ברחבי העולם. לפיכך, Meta נקראת
לעבוד עם חוקרים מכלל העולם, ובכלל זאת מאפריקה, אסיה, אוקיאניה, אמריקה הלטינית ואיי האוקיינוס השקט כדי
לפתח תשתיות באזורים אלה לצורך שיתופי פעולה ארוכי טווח ולמידה על בריאות הנפש בקרב צעירים בכל העולם.
ל- Meta יש הזדמנות משמעותית להיות מובילה בתרומתה למחקרים אלה, לשתף פעולה עם חוקרים מכל רחבי
העולם, ולסייע לספק תובנות על יחסי הגומלין בין ההמצאות במרחב הוירטואלי לבין בריאות הנפש. לאור העובדה
שחלק נכבד מזמנם ופועלם של הצעירים עובר למרחב הוירטואלי, עכשיו זה הזמן הנכון עבור Meta לפעול. סיפוק של
נתונים לטובת מחקרים בינלאומיים אודות בריאות הנפש של ילדים ומתבגרים, תעודד חוקרים לבצע מחקרים
משמעותיים על ההשפעות האפשריות של הטכנולוגיה על בריאות הנפש. Meta יכולה להוביל את הדרך ולהוות דוגמה
בעלת משמעות עצומה: מתן גישה לנתונים לטובת מחקרים מתמשכים, תממש את הפוטנציאל בחקר גורמי הסיכון
והחוסן של האדם במצבים שונים.
3. צור אמנה לפיקוח בלתי-תלוי על בריאות הנפש של ילדים ומתבגרים בפלטפורמות של Meta
כעת זהו הזמן הנכון לבניית אמנה עולמית חדש המוקדש לקידום פיקוח אמין, בלת י-תלוי וקפדני על ההשלכות ש ל
Meta על בריאות הנפש. במסגרת הרחבת מודל מועצת הפיקוח של פייסבוק, במקום פסיקות סמי-שיפוטיות, האמנה
תנהל פיקוח מדעי בלתי-תלוי. הערכת סיכונים מהותיים לבריאות הנפש, איסוף ראיות מדעיות ובדיקה של כלים
ופתרונות, יהיו בתחום האחריות שלה. חשוב ביותר שהאמנה תבנה, בין השאר, על ידי בעלי עניין בחברות מפותחות
ומתפתחות, ואלה העובדים עם פליטים וצעירים באזורי סכסוך. אתה הוכחת את מחויבותך לממשל עצמאי עם
תמיכתך במועצת הפיקוח בנושאי ביטוי חופשי ונורמות משפטיות. לפיכך, אנו קוראים לך להרחיב אחריות זו גם
לסוגייה הקריטית של בריאות הנפש של הילדים והנוער.
אמנה המוקדשת לחקר בריאות הנפש של ילדים ומתבגרים תקדם את ההבנה שלנו באשר לסיכונים וליתרונות
לבריאות הנפש. זו אף תקדם פתרונות מבוססי ראיות להתמודדות עם סיכונים במרחב הוירטואלי, בקנה מידה עולמי.
היא תשולב עם מאמצי מחקר רחבי היקף לחקר בריאות הנפש של ילדים ומתבגרים בצפון הגלובלי ותפתח יכולות
משלימות בדרום הגלובלי. אמנה עולמית המושתתת על ידי מסד הנתונים של Meta ועל הידע הנצבר בקרב מומחים
ובעלי עניין בעלי חוויות חיים מגוונות, יכולה להתמודד בצורה מטבית עם האתגרים של חקר וקידום בריאות הנפש של
אין אדם, חברה או צוות אשר יכולים להתמודד לבד עם האתגר של הבנה ותמיכה בבריאות הנפשית של ילדים
ומתבגרים בעידן הדיגיטלי. לכן, אנו מאמינים שלפלטפורמות שלך יש את הפוטנציאל למלא תפקיד חשוב בהשפעה
על מיליארדי צעירים לטובת הכלל. האתגר העולמי הזה דורש פתרון גלובלי.
אנו מאמינים ש Meta יכולה לעשות טוב יותר. לפיכך, אנחנו כותבים לך כדי להציע את עזרתנו.


Leer la carta

Carta abierta al Sr. Mark Zuckerberg: Un Llamado Global para Actuar con Urgencia Sobre el Estudio Científico de la Salud Mental Infantil y Adolescente

Estimado Mark Zuckerberg,

Somos una coalición global de académicos con experiencia en la intersección de temáticas vinculadas a la psicología, las tecnologías digitales y la salud. Recientemente, hemos estado siguiendo informes de noticias sobre la reciente investigación dentro de su compañía sobre la salud mental de niños, niñas y adolescentes que utilizan Facebook, Instagram y WhatsApp. Desafortunadamente, esa investigación se llevó a cabo a puerta cerrada y sin supervisión independiente. Por lo tanto, solo tenemos una imagen fragmentada de los estudios que se están realizando en sus empresas. No creemos que las metodologías que se han visibilizado hasta ahora cumplan con altos estándares científicos, los requeridos para investigar responsablemente la salud mental de niños, niñas y adolescentes. Aunque nada en las filtraciones sugiere que las redes sociales sean causa de suicidio, autolesiones o enfermedades mentales, estos son temas serios que merecen de investigaciones igual de serias. Este trabajo que Meta lleva adelante, así como las herramientas que está utilizando, no deberían de desarrollarse sin una supervisión independiente. Ciencia de calidad debe ser la base en la que se sustenten conclusiones firmes sobre estas temáticas, o antes de que se lancen nuevas herramientas para operar sobre las mismas. Usted y su compañía tienen la obligación ética y moral de alinear la investigación interna sobre niños, niñas y adolescentes con los estándares de calidad acordados por la comunidad científica a la hora de generar evidencia empírica en las ciencias de la salud mental.

Con tres mil millones de personas que utilizan las plataformas de Meta para socializar, pasar su tiempo libre y llevar adelante sus emprendimientos, es muy plausible que estos entornos virtuales tengan efectos de gran alcance en la salud mental de los usuarios más jóvenes, tanto de forma positiva como negativa. El hecho de que se esté realizando la investigación revelada en informes de prensa recientes, deja en claro que Ud. está de acuerdo con que tales efectos pueden ocurrir. Si bien aplaudimos estos intentos de comprender cómo sus plataformas pueden estar afectando la salud mental de los jóvenes, creemos que las formas metodológicamente cuestionables y reservadas en que sus equipos están llevando a cabo este importante trabajo están equivocadas y, en su estado actual, están condenadas al fracaso. En lugar de producir conocimientos científicos confiables, este trabajo, de forma algo predecible, ha sido recibido con un escepticismo intenso por parte de los científicos y una alarma generalizada por parte de legisladores, periodistas, padres y los propios niños, niñas y adolescentes. Esto es frustrante, porque si se dispusiera de las herramientas científicas y éticas adecuadas, los datos recopilados por Meta podrían generar aportes significativos al cómo entendemos el uso de la tecnología digital y su influencia en la salud mental, de una forma sin precedentes en este campo de estudios.

Escribimos para colaborar con usted en el logro de este objetivo y, por lo tanto, lo instamos a comprometerse con tres acciones concretas para generar confianza global en su compañía como administradora de nuestros datos y arquitecta de los mundos (en línea) en los que crecerán nuestros hijos.

1. Comprometerse con los estándares de referencia en la investigación de la salud mental de niños, niñas y adolescentes

La base de la ciencia moderna puede resumirse en el lema de la Royal Society: Nullius in verba, que enreflejalatín significa “no tomes la palabra de nadie por sentado”. Este principio se aplica igualmente a los científicos independientes y a los que trabajan para Meta. La ciencia solo funciona si la verificación independiente de los métodos, el flujo de análisis y los datos de un proyecto de investigación determinado son públicos. Los estudios que hemos visto en las últimas semanas están muy por debajo de este estándar. Nadie puede tomar decisiones informadas si solo nos enteramos de los esfuerzos para estudiar la salud mental a través de relatos incompletos a través de reportes de medios de comunicación que, a veces, también resultan engañosos. Por lo tanto, es fundamental que se adopte una postura proactiva sobre la ciencia abierta de la salud mental y se proporcione a los científicos independientes una alternativa significativa a tener que aceptar sus afirmaciones, o la de cualquiera, como ciertas por defecto.

Le pedimos que se soliciten revisiones independientes y transparentes de todas las investigaciones pasadas, presentes y futuras sobre la salud mental de niños, niñas y adolescentes, incluida la investigación sobre los jóvenes tanto del Norte global, como del Sur global y de regiones con conflictos armados y sociales. La investigación de la salud mental requiere de los más altos estándares en la generación de evidencia, incluida una metodología sólida revisada por pares antes de la recopilación de datos. Meta debe invitar y divulgar revisiones externas para todos sus estudios relevantes, antes de emprender dichos estudios, y luego encargar revisiones independientes de estos proyectos con informes abiertos al público. Estas revisiones requerirían la publicación de informes, diapositivas, materiales de investigación, códigos de análisis y datos subyacentes una vez que se hayan desidentificado adecuadamente.

Actuar de acuerdo con este compromiso promoverá un avance fundamentalmente en la ciencia de la salud mental de niños,niñas y adolescentes. En primer lugar, los conocimientos sobre cómo Meta estudia la salud de niños,niñas y adolescentes ayudarán a los científicos independientes y todas las partes interesadas a comprender sus objetivos y hallazgos. En segundo lugar, aumentará la calidad de la ciencia sobre los efectos de las tecnologías digitales en general, al establecer un estándar de buenas prácticas de investigación para otras compañías en industrias similares. En tercer lugar, limitará el desperdicio de recursos en estudios que arrojan conocimientos cuestionables pero que nunca ven la luz del día. Finalmente, se ganará la confianza del público y establecerá la agenda a seguir por otras compañías de redes sociales.

2. Contribuir a la investigación independiente sobre la salud mental de niños, niñas y adolescentes en todo el mundo.

Estudios longitudinales a gran escala en docenas de países rastrean cohortes de jóvenes a lo largo de cada etapa de la vida, utilizando datos genéticos, sociales, psicológicos, nutricionales, educativos y económicos para comprender el desarrollo humano. A medida que se borran las líneas divisorias entre lo online y lo offline, estas fuentes de información resultan cada vez menos exitosas en captar todos los determinantes de la salud mental de estas cohortes. Meta, a través de sus plataformas, captura una amplia gama de comportamientos que son críticos para avanzar en la comprensión científica de la salud mental de niños, niñas y adolescentes en general, y los efectos vinculados a las plataformas de Meta plataformas en particular.

Meta proporciona una pieza clave de un rompecabezas en un área de estudio en el que faltan datos críticos: será imposible identificar y promover la salud mental en el siglo XXI si no podemos estudiar cómo los jóvenes están interactuando en línea. La combinación de metadatos con proyectos de cohortes a gran escala avanzará materialmente el cómo entendemos las implicaciones del mundo en línea para la salud mental. Meta también tiene el potencial de superar un desafío relacionado: casi todas las investigaciones sobre la salud mental de los jóvenes se basan en poblaciones europeas, norteamericanas o de habla inglesa. Un enfoque tan estrecho refuerza los prejuicios existentes y descuida la salud mental de la mayoría de los jóvenes en todo el mundo. Meta debe trabajar con investigadores de África, Asia, Oceanía, América Latina y las Islas del Pacífico para desarrollar conjuntamente infraestructuras en estas regiones para colaboraciones a largo plazo. Comprender la salud mental del mundo requiere la participación de investigadores de todo el mundo, no solo de ciertas regiones de mayor desarrollo económico.

Meta tiene una gran oportunidad de ser un líder en la contribución a estos estudios de cohortes en curso, colaborar con investigadores en el Sur global y ayudar a proporcionar información sobre la interacción entre nuestras vidas digitales y la salud mental. En la medida que cada vez mayor cantidad y proporción de las vidas de los jóvenes ocurren en línea, es ahora el momento crucial para que Meta actúe. Contribuir con datos a los estudios globales de la salud mental de niños, niñas y adolescentes permite a los científicos realizar pruebas reales y calidad sobre las posibles influencias de las tecnologías digitales en la salud mental. Meta podría liderar el camino y dar un ejemplo poderoso: la contribución de datos a los estudios de cohortes en curso permitirá asegurar el potencial de estos esfuerzos para comprender los factores de riesgo y resiliencia de la condición humana.

3. Establecer una comisión externa e independiente para la supervisión de la salud mental de niños, niñas y adolescentes en las plataformas de Meta

Es el momento justo para una nueva comisión global dedicada a promover una supervisión creíble, independiente y rigurosa de las implicaciones sobre la salud mental vinculadas a Meta. Ampliando el modelo de la Junta de Supervisión de Facebook, en lugar de fallos cuasi-judiciales, la comisión llevaría a cabo una supervisión científica independiente. Evaluación de los riesgos materiales para la salud mental, recopilación de evidencia científica y la evaluación y validación de herramientas y soluciones estaría dentro de su cometido. Es fundamental que esta comisión sea gobernada por las múltiples partes interesadas, tanto de las economías desarrolladas como las en desarrollo, así como por aquellos que trabajan con refugiados y jóvenes en áreas de conflicto. Usted ha demostrado su compromiso con la gobernanza independiente con el apoyo de la Junta de Supervisión en asuntos de libre expresión y normas legales. Le pedimos que extienda esta responsabilidad al asunto crítico de la salud mental de los más jóvenes.

Una comisión externa dedicada a la ciencia de la salud mental de niños, niñas y adolescentes, avanzaría en nuestra comprensión de los riesgos y beneficios de las tecnologías digitales para la salud mental y promovería verdaderas soluciones basadas en evidencia para abordar los riesgos en línea, en una escala global. Se asociaría con esfuerzos de investigación a gran escala que estudian la salud mental de niños, niñas y adolescentes en el Norte Global y deberá desarrollar capacidades complementarias en el Sur Global. Una confianza global respaldada por metadatos e informada por expertos y múltiples partes interesadas, con muy diversas experiencias vividas dentro y fuera de línea, puede avanzar sobre los desafíos de estudiar y promover la salud mental de los jóvenes.


Comprender y apoyar la salud mental de niños, niñas y adolescentes en la era digital es un desafío mayor al que pueda abordar cualquier persona, empresa o equipo en forma individual. Creemos que las plataformas de su compañía tienen el potencial de desempeñar un papel clave e impactar en miles de millones de jóvenes, en pos de la búsqueda común de su bienestar. Este desafío global requiere una solución global.

Creemos que Meta puede hacerlo mejor y escribimos para ofrecer nuestra ayuda.







1. 子どもと青年のメンタルヘルス研究におけるゴールドスタンダードの透明性に取り組む

現代科学の基盤は、王立協会のモットーである「Nullius in verba」(ラテン語で「誰の言葉も信じない」の意)によく表れています。この原則は、独立した科学者にも、Meta社のために働く人々にも等しく適用されます。科学は、ある研究プロジェクトの方法、分析経路、およびデータの独立した検証が公開されている場合にのみ機能します。ここ数週間の研究は、この基本的な基準を大きく下回っています。メンタルヘルスに関する研究の取り組みを、不完全で時には誤解を招くようなメディアの報道によってしか知ることができないのであれば、誰も十分な情報に基づいた意思決定を行うことはできません。ですから、メンタルヘルスの科学に対して積極的にオープンな姿勢で臨み、独立した立場にいる科学者に代替手段を提供することが重要です。



2. 世界中の児童・青年のメンタルヘルスに関する独立した研究に参画する



3. Meta社のプラットフォーム上で子どもと青年のメンタルヘルスに対して独立した監視による信頼性を確立すること







  • Andrew K. Przybylski, University of Oxford, United Kingdom
  • Niklas Johannes, University of Oxford, United Kingdom
  • Matti Vuorre, University of Oxford, United Kingdom
  • Matías Dodel, Universidad Católica del Uruguay; Uruguay
  • Camila Gottlieb, Universidad Católica del Uruguay, Uruguay
  • Linda K. Kaye, Edge Hill University, United Kingdom
  • Brittany I. Davidson, University of Bath, United Kingdom
  • David A. Ellis, University of Bath, United Kingdom
  • Douglas A. Parry, Stellenbosch University, South Africa
  • Candice L. Odgers, University of California, USA
  • Craig J.R. Sewall, University of Pittsburgh, USA
  • Peter J. Etchells, Bath Spa University, United Kingdom
  • Rana Abbas, Ono Academic College, Israel
  • Meyran Boniel-Nissim, Kinneret College on the Sea of Galilee, Israel
  • Wilbert Law, The Education University of Hong Kong, Hong Kong
  • Séverine Erhel, Université Rennes 2, France
  • Andrea L. Howard, Carleton University, Canada
  • Kathryn Modecki, Griffith University, Australia
  • Amy Orben, University of Cambridge, United Kingdom


  • Maria Ãlvarez, Sentido cip, Mexico
  • Jesper Aagaard, Aarhus University, Denmark
  • Noon Abdulqadir, University of Amsterdam, Netherlands
  • Alberto Acerbi, Brunel University London, United Kingdom
  • Eleonora Achugar, Plan Ceibal/Udelar, Uruguay
  • David Aguado, Universidad Uutónoma de Madrid, Spain
  • Emily Aguiló-Pérez, West Chester University of PA, USA
  • Fares Ahdab, Mayo Clinic, USA
  • Nicholas Allen, University of Oregon, USA
  • Meryl Alper, Northeastern University, USA
  • Azizah alqahtani, Princess Nourah University, Saudi Arabia
  • Enrique Amestoy, Cooperativa LibreCoop, Uruguay
  • Christine Anderl, leibniz-institut für wissensmedien, Germany
  • Theo Araujo, University of Amsterdam, Netherlands
  • José Arce, Universidad Católica de Córdoba, Argentina
  • Louise Arseneault, King’s College London, United Kingdom
  • Ruben Arslan, University of Leipzig, Germany
  • Petr Badura, Placký University Olomouc, Czechia
  • Nicolas Bagattini, Centro Universitario UNO, Uruguay
  • Thom Baguley, Nottingham Trent University, United Kingdom
  • Derek E. Baird, BeMe Health, USA
  • Bert Bakker, University of Amsterdam, The Netherlands
  • Nick Ballou, Queen Mary University of London, United Kingdom
  • Manon Banoun, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, France
  • Yvette Barraza-Reyes, University of Southern California, United States
  • Susanne Baumgartner, University of Amsterdam, The Netherlands
  • Joseph Bayer, The Ohio State University, USA
  • Helene Beaunieux, Université Caen Normandie, France
  • María Belén Odena, Universidad de Buenos Aires, Argentina
  • Vaughan Bell, University College London, United Kingdom
  • Kathleen Beullens, KU Leuven, Belgium
  • Oscar Bexell, Luleå University of Technology, Sweden
  • Ine Beyens, University of Amsterdam, The Netherlands
  • Sunil Bhave, Purdue University, USA
  • Joël Billieux, Université de Lausanne, Suisse
  • Mollie Blackburn, University of Wisconsin – Madison, USA
  • Sarah-Jayne Blakemore, University of Cambridge, United Kingdom
  • Grant Blank, University of Oxford, United Kingdom
  • Fran Blumberg, Fordham University, USA
  • Auxane Boch, Technical University of Munich, Germany
  • Rachael Bond, University of Susex, United Kingdom
  • Cara Booker, University of Essex, United Kingdom
  • Hajo Boomgaarden, University of Vienna, Austria
  • Alberto Borraccino, University of Torino, Italy
  • Dina Borzekowski, University of Maryland, USA
  • Susan Branje, Utrecht University, The Netherlands
  • Johannes Breuer, GESIS – Leibniz Institute for the Social Sciences, Germany
  • Matthew Broome, University of Birmingham, United Kingdom
  • Olivia Brown, University of Bath, United Kingdom
  • Moritz Büchi, University of Zurich, Switzerland
  • Gavin Buckingham, University of Exeter, United Kingdom
  • Philippe Burger, University of the Free State, South Africa
  • Katie Burkhouse, University of Illinois at Chicago, USA
  • Kay Bussey, Macquarie University, Australia
  • Katherine Button, University of Bath, United Kingdom
  • Álvaro Cabana, Universidad de la República, Uruguay
  • John Caccavale, National Alliance of Professional Psychology Providers, USA
  • Daniel Carranza, DATA Uruguay, Ururguay
  • Arnaud Carre, Univ. Savoie Mont Blanc, Univ. Grenoble Alpes, France
  • Mauro Carrero, La tapera invisible, Uruguay
  • Macarena Castiñeiras, Pet arrayanes, Uruguay
  • Maria Cecilia Arango Restrepo, WISE Barcelona, Spain
  • Chris Chambers, Cardiff University, United Kingdom
  • Robert Chambers, USDA Rural Development, United States
  • Jean-Philippe Chaput, Children’s Hospital of Eastern Ontario Research Institute, Ottawa, Canada
  • Linda Charmaraman, Wellesley College, USA
  • Ming Chiu, The Education University of Hong Kong, Hong Kong
  • Sophia Choukas-Bradley, University of Delaware, USA
  • M. Christin Nadeau, Integrated Healthcare Solutions, United States of America
  • Drew Cingel, University of California, Davis, USA
  • Eleanor Clarke, Edge Hill University, United Kingdom
  • Magdalena Claro, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile
  • Heather Cleland Woods, University of Glasgow, United Kingdom
  • Michelle Clinch, University of Denver, USA
  • Bronwyne Coetzee, Stellenbosch University, South Africa
  • Sulamunn Coleman, Vermont Center on Behavior and Health, USA
  • Avinash Collis, The University of Texas at Austin, USA
  • Herkulaas Combrink, University of the Free State, South Africa
  • Ruth S. Contreras Espinosa, University of Vic, Spain
  • Andrew Coogan, Maynooth University, Ireland
  • Judi Cook, The College of New Jersey, USA
  • Carol Cooper, Global Talent Compass, United Kingdom
  • Anne Cordier, Lorraine University, France
  • Alicia Cork, University of Bath, United Kingdom
  • Gabriela Cortez, Vrije Universiteit Amsterdam, Netherlands
  • Danielle Cosme, University of Pennsylvania, USA
  • Alina Cosma, Palacky University Olomouc, Czechia
  • Jozef Cossey, KU Leuven, Belium
  • Marc Coutanche, University of Pittsburgh, USA
  • Wendy Craig, Queen’s University, Canada
  • Cathy Creswell, University of Oxford, United Kingdom
  • Aaron Cromar, Arizona State University, USA
  • Donna Cross, University of Western Australia, Australia
  • Samuel Curtis, The Future Society, USA
  • Ronald Dahl, University of California, Berkeley, USA
  • Marie Danet, University of Lille, France
  • Julia Davidson, University of East London, United Kingdom
  • Max Davie, King’s college london, United Kingdom
  • Christopher Davis, Carleton University, Ottawa, Canada
  • Pamela Davis-Kean, University of Michigan, United States
  • Vincent de Gardelle, CNRS, France
  • Katinka De Wet, University of the Free State, South Africa
  • Lauren DeLaCruz, Hampton University, USA
  • Didier Demassosso, Mental Health Innovation Network Africa, Cameroon
  • Ola Demkowicz, The University of Manchester, United Kingdom
  • Matthew J. Dennis, TU Eindhoven, Netherlands
  • Isabelle Désert, France
  • Michael Dezuanni, Queensland University of Technology, Australia
  • Leen d’Haenens, KU Leuven, Belgium
  • Luciana di Lorenzo, Universidad de la república, Uruguay
  • Tobias Dienlin, University of Vienna, Austria
  • Felix Dietrich, Johannes Gutenberg University Mainz, Germany
  • Samantha Dockray, University College Cork, Ireland
  • Michal Dolev-Cohen, Oranim College of Education, Israel
  • Jo Doley, Victoria University, Australia
  • Sarah Domoff, Central Michigan University, USA
  • Verónica Donoso, KU Leuven, Belgium
  • Murali Doraiswamy, Duke University School of Medicine, USA
  • Catherine Drane, Curtin University, Australia
  • Robert Drury, Canary Systems/ReThink Health, United States
  • Royette Dubar, Wesleyan University, U.S.A
  • Vincent Dulom, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, France
  • Daniel Dunleavy, Florida State University, USA
  • Spring Duvall, Salem College, USA
  • Divya Dwivedi, Supreme Court of India, India
  • Allison Eden, Michigan State University, USA
  • Edward, University of Malta, Malta
  • Steven M. Edwards, Temerlin Advertising Institute, Southern Methodist University, USA
  • Steven Eggermont, KU Leuven, Belgium
  • Hanem El-Farahaty, University of Leeds, United Kingdom
  • Nelly Elias, Ben-Gurion University, Israel
  • Mai Elshehaly, University of Bradford, United Kingdom
  • Sven Engesser, Technische Universität Dresden, Germany
  • Walter Ernesto, Analista polìtico, Uruguay
  • Paul Evans, University of New South Wales, Australia
  • David F, Retired RN, USA
  • Bruno Falissard, Université Paris-Saclay, France
  • Jasmine Fardouly, University of New South Wales, Australia
  • Luisa Fassi, University of Cambridge, United Kingdom
  • Patricio Feldman, Universidad de Buenos Aires, Argentina
  • Chris Ferguson, Stetson University, USA
  • Aurelio FernÃndez, University of Navarra, Spain
  • Susana Finquelievich, Universidad de Buenos Aires, Argentina
  • Shalom Fisch, MediaKidz Research & Consulting, USA
  • Jacob Fisher, University of Illinois Urbana-Champaign, USA
  • Paul Fletcher, University of Cambridge, United Kingdom
  • Flournoy John Flournoy, Harvard University, United States
  • John Flournoy, Harvard University, USA
  • Tamsin Ford, University of Cambridge, Uk
  • Elaine Fox, University of Oxford, United Kingdom
  • Nicola Fox Hamilton, Institute of Art, Design and Technology (IADT), Dun Laoghaire, Ireland
  • Eiko Fried, Leiden University,The Netherlands
  • Jordan Frith, Clemson University, USA
  • Victoria Gadea, Universidad Católica del Uruguay, Uruguay
  • Suzanne Gage, University of Liverpool, United Kingdom
  • Franziska Gaiser, Leibniz-Institut für Wissensmedien, Germany
  • Mateo García, Universidad CatÓlica del Uruguay, Uruguay
  • Santiago Garcia, Future for Work Institute, Spain
  • Thomas Garnier, 367ppm, France
  • Amir Gefen, Bar Ilan University, Israel
  • George Georgiou, University of Hertfordshire, United Kingdom
  • Irene Gervasio, Uruguay
  • Alicia Gilbert, Johannes Gutenberg University Mainz, Germany
  • Gary Goldfield, Children’s Hospital of Eastern Ontario Research Institute, Ottawa, Canada
  • Jon Goldin, Great Ormond Street Hospital, United Kingdom
  • Sebastien Goudeau, University of Poitiers/CNRS, France
  • Isabela Granic, McMaster University, Canada
  • Jeffrey Greene, University of North Carolina at Chapel Hill, USA
  • Siobhan Griffin, University of Limerick, Ireland
  • Nastasia Griffioen, Radboud University, Nijmegen, The Netherlands
  • Matthew Grizzard, The Ohio State University, USA
  • Gueta Keren Gueta, Bar-ilan University, the Israeli Society of Victimology, Israel
  • Marco Gui, University of Milano-Bicocca, Italy
  • Katie Gunnell, Carleton University, Canada
  • Alejandro Gutierrez, Activate Care, USA
  • Cristian Guzman, The initiative, USA
  • Lindsay Hahn, University at Buffalo, USA
  • Mario Haim, University of Leipzig, Germany
  • Rebecca Hains, Salem State University, USA
  • Annabell Halfmann, University of Mannheim, Germany
  • Jessica Hamilton, Rutgers University, USA
  • Jeff Hancock, Stanford University,USA
  • Nelli Hankonen, Tampere University, Finland
  • David Harris, University of Exeter, United Kingdom
  • Kristen Harrison, University of Michigan, USA
  • Wael Hassan, KI Design, United States
  • Claire Hawkins, Edge Hill University, United Kingdom
  • Ellen Helsper, London School of Economics and Political Science, United Kingdom
  • Emma Henderson, University of Surrey, United Kingdom
  • Jakob Henke, TU Dortmund University, Germany
  • Eilis Hennessy, University College Dublin, Ireland
  • Vanessa Hernández, DGETP- ANEP, Uruguay
  • Ann Higgins-D’Alessandro, Fordham University, United States
  • Martin Hilbert, University of California, Davis, USA
  • Joanne Hinds, University of Bath, United Kingdom
  • Mirka Hintsanen, University of Oulu, Finland
  • Hannah Hobson, University of York, United Kingdom
  • Celia Hodent, Independent, Ethical Games, USA / France
  • Alex Holcombe, University of Sydney, Australia
  • Tom Hollenstein, Queen’s University, Canada
  • James Holz, Spectruth, Ukraine
  • Alex J. Holte, University of North Dakota, USA
  • Zhenchao Hu, KU Leuven, Belgium
  • Christopher Hughes, Brown University, USA
  • Simon Hunter, Glasgow Caledonian University, United Kingdom
  • Richard Huskey, University of California, Davis, USA
  • Niki Iliadis, The Future Society, USA
  • Jo Inchley, University of Glasgow, United Kingdom
  • Mizuko Ito, University of California, Irvine, USA
  • Tom Jackson, Centre for Immersive Technologies, University of Leeds, United Kingdom
  • Florence Jacob, Nantes University, France
  • Carrie James, Harvard University,USA
  • Jeroen Jansz, Erasmus University Rotterdam, The Netherlands
  • Jarman Hannah Jarman, La Trobe University and Deakin University, Australia
  • David Javet, Université de Lausanne, GameLab UNIL-EPFL, Switzerland
  • Ana Javornik, University of Bristol, United Kingdom
  • Michaeline Jensen, University of North Carolina Greensboro, USA
  • Todd Jensen, University of North Carolina at Chapel Hill, USA
  • Ana Jorge, Lusófona University, Portugal
  • Paul Jose, Victoria University of Wellington, New Zealand
  • Lari Kangas, Feelette Oy, Finland
  • Simon Karg, Aarhus University, Denmark
  • Veli-Matti Karhulahti, University of Jyväskylä , Finland
  • Kathrin Karsay, KU Leuven, Belgium
  • Vikki Katz, Rutgers University, USA
  • Herminder Kaur, Middlesex University, London, United Kingdom
  • Ayushi Khemka, University of Alberta, Canada
  • Rogier Kievit, Radboud University Medical Centre, The Netherlands
  • Kimberly, Eastern Washington university, USA
  • Kevin King, University of Washington, USA
  • Grainne Kirwan, Dun Laoghaire IADT, Ireland
  • Klein Stefanie Klein, Leibniz-Institut für Wissensmedien, Germany
  • Catherine Knibbs, Cybertrauma: University of Salford, United Kingdom
  • Cary Kogan, University of Ottawa, Canada
  • Luka Komidar, University of Ljubljana, Slovenia
  • Igor Korolev, UConn Health, United States
  • Anne Kouvonen, University of Helsinki, Finland
  • Peter Koval, University of Melbourne, Australia
  • Marek Kowalkiewicz, Queensland University of Technology, Australia
  • Rebekka Kreling, Johannes Gutenberg University Mainz, Germany
  • Simon Kruschinski, Johannes Gutenberg University, Germany
  • Irina Kryvolapova, Private practice, Ukraine
  • Johanna Kuehner, Technical University of Berlin, Germany
  • Vijay Kumar Singh, UPES School of Law, India
  • Anna Sophie Kümpel, Technische Universität Dresden, Germany
  • Pilar Lacasa, University of Alcalá, Spain
  • Sébastien Lacroix, UPEC, France
  • Cecile Ladouceur, University of Pittsburgh,USA
  • Sophie Lalanne, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, France
  • Vanessa Lalo, Libérale, France
  • Lior Landesman, Tarik, USA
  • Paul Lanier, University of North Carolina at Chapel Hill, United States
  • Matthew Lapierre, University of Arizona, USA
  • Chad Laux, Purdue University, USA
  • Yvonne Le, University of Amsterdam, Netherlands
  • Tama Leaver, Curtin University, Australia
  • Virginie L’Ebraly, indépendante, Psychoconseil, France
  • Nicole Legate, Illinois Institute of Technology, USA
  • Dafna Lemish, Rutgers University, USA
  • Yann Leroux, Private practice, France
  • Jovita Leung, University College London, United Kingdom
  •  Neil Lewis, Jr., Cornell University & Weill Cornell Medicine, USA
  •  Andreas Lieberoth, Aarhus University, Denmark
  •  Monika Lind, University of Oregon, USA
  •  Conor Linehan, University College Cork, Ireland
  • Sonia Livingstone, London School of Economics and Political Science, United Kingdom
  • Maria Loades, University of Bath, United Kingdom
  • Maike Luhmann, Ruhr University Bochum, Germany
  • Marianne Lumeau, University of Angers, France
  • Rune Kristian Lundedal Nielsen, IT University of Copenhagen, Denmark
  • Christoph Lutz, BI Norwegian Business School, Norway
  • Johannes M. Bauer, Michigan State University, USA
  • John M. Dunn, D.O.N.E., United States
  • William Macallister, University of Calgary, Canada
  • Rebecca Mace, University College London, United Kingdom
  • Fanny Madeline, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, France
  • Lucía Magis-Weinberg, University of Washington, Seattle, USA, Perú and México
  • Abdelaziz Maher, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, France
  • Philippe Mairesse, ICN business school, France
  • Silvia Majo-Vazquez, Reuters Institute for the Study of Journalism, University of Oxford, United Kingdom
  • Arthur J Mariano, University of Miami, USA
  • Patrick Markey, Villanova University, USA
  • Martin Rebecca Martin, University of Pennsylvania, United States
  • Valentin Martin, Panthéon-Sorbonne University, France
  • Sainz Gabriela Martinez Sainz, University College Dublin, Ireland
  • Nicole Martins, Indiana University Bloomington, USA
  • Philipp Masur, Vrije Universiteit Amsterdam, The Netherlands
  • Matthew McAllister, Penn State, USA
  •  Darragh McCashin, Dublin City University, Ireland
  • Dean McKay, Fordham University, USA
  • Adrian Meier, Friedrich Alexander University Erlangen-Nuremberg, Germany
  • Mels Cindy Mels, Universidad Católica del Uruguay, Uruguay
  • André Melzer, University of Luxembourg, Luxembourg
  • Dar Meshi, Michigan State University, USA
  • Ewa Międzobrodzka, Vrije Universiteit Amsterdam, The Netherlands
  • Kathryn Mills, University of Oregon, USA
  • Tijana Milosevic, signing on my behalf,
  •  Mitchison Deborah Mitchison, Western Sydney University, Australia
  • Arlen Moller, Illinois Institute of Technology, USA
  • Marthe Möller, University of Amsterdam, The Netherlands
  • Christian Montag, Ulm University, Germany
  • Moustafa Mortada, Sheffield Children hospital, United Kingdom
  • Yannick Morvan, Université Paris Nanterre, France
  • Fatima Mougharbel, University of Ottawa, Canada
  • Marcus Munafò, University of Bristol, United Kingdom
  • Olivia Munoz, CNRS, France
  • David Murakami Wood, Director of the Surveillance Studies Centre, Queen’s University at Kingston, Canada
  • Kou Murayama, University of Tübingen, Germany
  • Monica Murero, University Federico II, Italy
  • David Murphy, University of Plymouth (2019-20 President, British Psychological Society), United Kingdom
  • Maureen Murphy, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, France
  • Faisal Mushtaq, Centre for Immersive Technologies, University of Leeds, United Kingdom
  • Sarah Myruski, Pennsylvania State University, United States
  • Vicki Nash, University of Oxford, United Kingdom
  • Juhani Naskali, University of Turku, Finland
  • Jonathan Paul Craig Nelson, Constella Intelligence, USA
  • German Neubaum, University of Duisburg-Essen, Germany
  • Dominik Neumann, Leibniz-Institut für Wissensmedien, Germany
  • Kwik Ng, University of Eastern Finland, Finland
  • Manuel Ninaus, University of Innsbruck, Austria
  • Nicole O’Donnell ,Virginia Commonwealth University, USA
  • Brittany O’Duffy, University of Oxford, United Kingdom
  • Pablo Olmos, Data scientist, Spain
  • Bram Orobio de Castro, University of Amsterdam, The Netherlands
  • Félix Ortega, University of Salamanca, Spain
  • Octavio Padilla, 51labs, Mexico
  • Margarita Panayiotou, University of Manchester, United Kingdom
  • Philippos Papayannopoulos, Université Paris 1- CNRS, France
  • Yong Jin Park, Howard University, USA
  • Charles Parry, South African Medical Research Council, South Africa
  • Ora Peleg, The Academic College Emek Yezreel, Israel
  • Rolando Pérez, Universidad de Costa Rica, Costa Rica
  • Dino Pericos, Library of Alexandria, New Zealand
  • Christina Peter, University of Klagenfurt, Austria
  • Jochen Peter, University of Amsterdam, The Netherlands
  • Jennifer Pfeifer, University of Oregon, USA
  • Jessica Pidoux, PersonalData.IO, Sciences Po, Switzerland
  • Jessica Piotrowski, University of Amsterdam, The Netherlands
  • Lukasz Piwek, University of Bath, United Kingdom
  • Manuel Podetti, Universidad de la República Uruguay
  • Catalina Popoviciu, University of Bucharest, Romania
  • Loes Pouwels, Radboud University, The Netherlands
  • Claudette Pretorius, University College Dublin, Ireland
  • Ivanka Prichard, Flinders University, Australia
  • Mitch Prinstein, University of North Carolina at Chapel Hill, USA
  • Enzo Pulglia, CFE – ANEP, Uruguay
  • Paul Ramchandani, University of Cambridge, United Kingdom
  • Iain Reid, University of Portsmouth, United Kingdom
  • Erin Reilly, Hofstra University,USA
  • Leonard Reinecke, Johannes Gutenberg University Mainz, Germany
  • Rivka Ribak, University of Haifa, Israel
  • Sean Rife, Murray State University, USA
  • Charlie Rioux, University of Manitoba, Canada
  • Myrna Rivas, Center for a New Technology, Puerto Rico
  • Monica River Mindt, Fordham University/Icahn School of Medicine at Mount Sinai, USA
  • Pablo Rivera-Vargas, Universitat de Barcelona, Spain
  • Jo Roberts, KI Design, Canada
  • Hans Rocha IJzerman, Université Grenoble Alpes/Institut Universitaire de France, France
  • Yannick Rochat, Université de Lausanne, GameLab UNIL-EPFL, Switzerland
  • Luc Rocher, University of Oxford, United Kingdom
  • Graciela Rodríguez-Milhomens, Universidad Católica del Uruguay, Uruguay
  • Jonathan Roiser, University College London, United Kingdom
  • Carmen Rojas, Costa Rica
  • Silvana Melissa Romero Saletti, UCLouvain, Belgium
  • Lucia Romo, Université Paris Nanterre/ Hôpital Raymond Poincaré (APHP)/Inserm CESP, U1018, France
  • Rizwana Roomaney, Stellenbosch University, South Africa
  • Sarah Rose, Staffordshire University, United Kingdom
  • Daniel Rosen, University of Pittsburgh, USA
  • Gail Rosenbaum, Geisinger Health System, United States
  • Andrés Rosenberg, Universidad Andrés Bello, Chile
  • Barry Rosenfeld, Fordham University, United States
  • Céline Rosselin-Bareille, Université d’Orléans, France
  • Amy Roy, Fordham University, USA
  • Dmitri Rozgonjuk, Ulm University/University of Tartu, Germany/ Estonia
  • Jeanette Ruiz, University of California, Davis, USA
  • Stephen T. Russell, University of Texas at Austin, United States
  • David Ruttenberg, University College London, United Kingdom
  • Christian Ryan, University College Cork, Ireland
  • Melanie Sage, SUNY at Buffalo, USA
  • Katie Salen Tekinbaş, UC Irvine, USA
  • Christina Salmivalli, University of Turku, Finland
  • Inmaculada Sánchez-Queija, Universidad de Sevilla, Spain
  • Luis E. Santana, Universidad Adolfo Ibáñez, Chile
  • Kai Sassenberg, Leibniz-Institut für Wissensmedien, Germany
  • Liam Satchell, University of Winchester, United Kingdom
  • Damian Scarf, University of Otago, New Zealand
  • Angelica Schaper, Parent, Spain
  • Michael Scharkow, Johannes Gutenberg University Mainz, Germany
  • Erica Scharrer, University of Massachusetts, USA
  • Adriano Schimmenti, UKE – Kore University of Enna, Italy
  • Desiree Schmuck, KU Leuven, Belgium
  • Pascal Schneiders, University of Mainz, Germany
  • Christina Schnohr, University of Copenhagen, Denmark
  • Susanne Schweizer, University of New South Wales, Australia
  • Holly Scott, University of Glasgow, United Kingdom
  • Flora Seddon, University of Oxford, United Kingdom
  • Alexandra Seddon, Liverpool John Moores University, United Kingdom
  • Julian Sefton-Green, Deakin University, Australia
  • Edward Selby, Rutgers University, USA
  • Benjamin Sharpe, University of Chichester, United Kingdom
  • Heather Shaw, Lancaster University, United Kingdom
  • Dame Stephanie Shirley CH, Founding donor, OII, United Kingdom
  • Felix M. Simon, University of Oxford, United Kingdom
  • Jonathan B. Singer, Loyola University Chicago, USA
  • Michael SK Grant, Past President BCS,The Chartered Institute for IT,Past Master the Worshipful Company of Technologists, United Kingdom
  • Benjamin K. Smith, California State University, East Bay, USA
  • Jen Smith, USA
  • Vanessa Smith-Castro, University of Costa Rica, Costa Rica
  • Tim Smits, KU Leuven, Institute for Media Studies, Belgium
  • Mark Smyth, Psychological Society of Ireland, Ireland
  • Leah Sommerville, Harvard University, United States
  • Edmund Sonuga-Barke, King’s College London, United Kingdom
  • Inti Spinelli, Instituto Uruguayo de Meteorología, Uruguay
  • Paul Stallard, University of Bath, United Kingdom
  • Valerie Steeves, University of Ottawa, Canada
  • Daniel Stegmann, Johannes Gutenberg University Mainz, Germany
  • Laurence Steinberg, Temple University, USA
  • Colin Steinmann, Open AR Cloud, USA
  • Susannah Stern, University of San Diego, United States
  • Rebecca Stringer, University of Oxford, United Kingdom
  • Jaimee Stuart, Griffith University, Australia
  • Raphaël Suire, Nantes University, France
  • Shukla Sumit, Hacking Bharat, India
  • Theodora Sutton, University of Oxford, United Kingdom
  • Benjamin Tag, University of Melbourne, Australia
  • Catherine Talbot, Bournemouth University, United Kingdom
  • Diana Tamir, Princeton University, USA
  • Wai Yen Tang, Vrije Universiteit Amsterdam, The Netherlands
  • Romina Tarifa, Colegio Profesional de Psicopedagogos de Jujuy, Argentina
  • Laramie Taylor, University of California, Davis, USA
  • Bethany Teachman, University of Virginia, USA
  • Eva Telzer, UNC Chapel Hill, USA
  • Amanda Third, Young & Resilient Research Centre, Western Sydney University, Australia
  • Siobhan Thomas, University College Cork, Ireland
  • Marc Tibber, University College London, United Kingdom
  • Stephanie Tobin, Queensland University of Technology, Australia
  • Peter Toth, ANA, Switzerland
  • John Toumbourou, Deakin University, Australia
  • Manos Tsakiris, University of London, United Kingdom
  • Yalda T. Uhls, Center for Scholars & Storytellers UCLA, United States
  • Bep Uink, Murdoch University, Australia
  • Underhill, Mentor Services, United Kingdom
  • Sonja Utz, Leibniz-Institut für Wissensmedien, Germany
  • Cristian A. Velandia, Universität Leipzig, Deutschland
  • Patti M. Valkenburg, University of Amsterdam, The Netherlands
  • Jerome Valluy, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, France
  • Wouter van den Bos, University of Amsterdam, Netherlands
  • Regina van den Eijnden, University of Utrecht, Netherlands
  • Fabian van der Meer, Radboud University Nijmegen, Netherlands
  • Mariek Vanden Abeele, Ghent University, Belgium
  • Laura Vandenbosch, University of Leuven, Belgium
  • Eric Vanman, University of Queensland, Australia
  • Stephanie Vanwalleghen, Université Paris Nanterre, France
  • René Veenstra, University of Groningen, The Netherlands
  • Shruthi Velidi, Independent, USA
  • Lynette Vernon, Edith Cowan University, Australia
  • Alexander Voiskounsky, Lomonosov Moscow State University, Russia
  • Helen Vossen, Utrecht University, Netherlands
  • Danielle Wagstaff, Federation University Australia, Australia
  • Rebecca Wald, University of Amsterdam, The Netherlands
  • Sophie Walsh, Bar Ilan University, Israel
  • Stuart Watson, Murdoch University, Australia
  • Andrew Watson, Counsellor in Ottawa, Canada
  • Rene Weber, University of California, Santa Barbara, USA
  • Netta Weinstein, University of Reading, United Kingdom
  • Wer Beatriz MacDonald Wer, Texas Children’s Hospital, United States
  • Michael Werner, Bowling Green State University, United States
  • Hartmut Wessler, University of Mannheim, Germany
  • Jelte Wicherts, Tilburg University, Netherlands
  • Claudia Wilhelm, University of Vienna, Austria
  • Rebekah Willett, University of Wisconsin-Madison, USA
  • Erin Williams, University of Miami, USA
  • Mark Wilson, University of Exeter, United Kingdom
  • Stephan Winter, University of Koblenz-Landau, Germany
  • Lara Wolfers, University of Amsterdam, The Netherlands
  • Greg Wood, Manchester Metropolitan University, United Kingdom
  • Aidan Wright, University of Pittsburgh, USA
  • Lucas Wright, Cornell University, USA
  • Philip Wu, Royal Holloway, University of London, United Kingdom
  • Zali Yager, Body Confident Collective, Australia
  • Eugene Yang, Human Language Technology Center of Excellence, Johns Hopkins University, United States
  • Jason Yip, University of Washington, Seattle, USA
  • Bieke Zaman, KU Leuven, Belgium
  • Emilie Zaslow, Pace University, USA
  • Rafika Zebdi, Université Paris Nanterre, France
  • Jamie Zelazny, University of Pittsburgh, USA
  • Sagit Zilberberg, The Open University Israel, Israel
  • Melanie Zimmer-Gembeck, Griffith University, Australia
  • David Zuratzi, Layout-devhr International Game Forum, Mexico
  • Rolf Zwaan, Erasmus University Rotterdam, Netherlands